人教2011课标版（五线谱）《木瓜恰恰恰》集体备课教案设计

人教2011课标版（五线谱）《木瓜恰恰恰》集体备课教案优质课下载

按照主动、探究、合作的教学思想，组织教学资源，设计教学活动。基于“课堂教学中要关注学生获取知识的方式、方法、途径，以学生发展为中心”这一基本理念， 我营造了宽松和谐的课堂氛围用旅游方式，采取听、唱、奏、演等形式引导学生积极、主动、愉悦的参与学习活动，给不同层次的学生搭建学习、体验、交流的平台，有效地达成本课的教学目的。

教学分析：

学生情况分析：

四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了。根据学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。?

教材内容分析：

《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。

教学目标：

1. 情感目标：用欢快、活泼的情绪，热情的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

2. 能力目标：能够用身体律动为歌曲伴奏。

3. 知识目标：了解印度尼西亚风土人情，加深对印度尼西亚音乐印象。

教学重点：

把握歌曲风格，用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

教学难点：

准确掌握弱起小节和切分节奏。

教学方法：

启发式教学法、谈话法、讨论法、情景设置法等

学习方法：

自主学习，小组合作学习等

教学用具：

多媒体设备、PPT课件、电子琴。

教学过程：

一、导入-----水果来了：

1.课前互动：师：同学们，很高兴跟大家见面，让我们用音乐的方式来问声好吧。

师：同学们同学们大家下午好！生：刘老师刘老师您也下午好！

师：仔细听，老师打招呼的方式变喽！同学同学大家下午好！生：老师老师您也下午好！师：老师想唱起来问好！ 见到大家真的很高兴，我们一起愉快把歌唱！