人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第9课我们身边的痕迹》优质课教案下载

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2.能力目标：学习观察、体验，能发现问题，增强审美意识，提高创造能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，善于从生活中寻找美、发现美。

三、教学重点：采集不同材质的肌理。

四、教学难点：拓印的技巧。

五、教学准备：彩色铅笔、油画棒、硬币、钥匙、叶子、手套等有肌理的实物。

六、教学过程：

（一）导入：孙老师发现了一片漂亮的叶子，我很想把它保存下来，可是我发现这片叶子过了一段时间之后会因为水分的流失而干燥起来，干燥到一定程度它们就会碎掉。老师很想留住这片漂亮的叶子。于是我用到了一种方法，你们知道这是什么方法吗！你能简单介绍一下这种方法吗？

（二）探索体验

1.让我们先来做一个小尝试，在每个小组的桌面上都有一个盒子，每个里面装了一些神秘的物品，我们来试着把这个物品拓印下来。

我们发现什么样的物品适合拓印？什么物品不适合？

2.通过一段微课来学习正确的拓印方法。对照着正确的方法，你能说一说在刚才的尝试中，你哪一点做得不好导致你的作品不尽如人意？

3.找错误：在课件中找错误，并说明原因。

4.拓印只是一种方法，实际上一幅画的成功与否最重要的是看我们的想法。我们来看看这些小作者是怎样用叶来组画的？

他们是根据叶的什么进行组画的？欣赏成功的作品。

5.除了先拼摆的方法，其实还有其它的拓印方法，请同学们跟随老师一起来看一看。

6.有些时候我们会发现某种物品的某种状态非常美，瞧！这就老师拓印的物品，但是完成之后，我觉得它并不能称作一幅完整的作品，你们能帮老师想想它像什么吗？添画。

7.今天我们学习了拓印的方法，又学习了几种组画的方法，接下来请同学们发挥自己的聪明才智创作一幅精美作品吧！

（四）展示作品，教学评价。

（五）课堂小结：

今天我们利用了拓印的方法创作出了很多有趣的画面，让老师看到你们眼中有美，头脑中有创造。相信未来你们会创造出更美好的生活！我们今天的课就到此结束！