人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第20课画葫芦（辽宁）》优质课教案下载

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教学重点：感受葫芦背后蕴含的文化，了解在一张纸上葫芦运用对折剪、撕的方法制作出最大的葫芦以及简单的纹样设计。

教学难点：剪、撕葫芦时，如何制作出一个最大的葫芦外形，撕的时候能否使葫芦形状准确。

教学准备：教师准备：葫芦摆件一个、书包、7个葫芦作品（包括一个是错误的范作）、磁条、课件。学生准备：彩纸、剪刀、胶棒、勾线笔、彩笔。

教学过程：

（一）.游戏导入：

师：今天老师给大家请来了一位神秘嘉宾，想不想看看他是谁啊？

生：想。

师：那么他藏在这个大的书包里，谁愿意去进来摸一摸呢？

生：葫芦。

师：那我们把他请出来，那老师问下，平时你们在哪里能看见葫芦呢？

生：葫芦园、饭馆里的装饰物。

（二）.探索新知：

了解用途，认识名称：

师：老师带领你们了解一下葫芦在我们生活当中的三种功能，来看图片。

生：第一种装饰用途、吉祥寓意、第三种盛放物体的器具。

师：葫芦在我们的生活当中这么常见，那么我们了解一下它的结构。（葫芦大致分两种类型的，一种是双肚，另一种是单肚。）葫芦最上端咱们称做什么呢？

生：葫芦口

师：那么两个圆圆的肚子呢又是什么呢？

生：葫芦上身，葫芦下身。

师：单肚葫芦只有一个葫芦下身。

欣赏葫芦纹样：

师：来观看神秘嘉宾身上的纹样与花纹，刻有丹顶鹤、竹子等等纹样。

生：还刻有福字，灰鹤延年。

（展示ppt 观看葫芦的卡通、吉祥图案、剪纸图案。）

师：如果老师想用线条来表现葫芦的话可以用那些线条表现呢？一起来看大屏幕（课件展示：直线、曲线、弧线、折现等等。 还有各种基本图形：圆形、心形、梯形等等。）这些都可以装饰在我们的葫芦上。