人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《各种各样的鞋》优质课教案设计

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知识与技能：简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，尝试用平板电脑设计的鞋子。

过程与方法：通过欣赏观察、体验感知、游戏、欣赏评述等方法了解鞋子的功能和用途，感知鞋子与生活的关系。

情感态度与价值观：在学习和了解有关鞋的文化、种类过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。

重点：初步了解鞋的历史与文化，学习鞋子的设计方法。通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。

难点：设计新颖实用的鞋子。

学习材料：平板电脑、手工材料、彩笔等。

教学活动的方式与方法：

教学环节环节目标学生行为教师行为交流提问简单了解古代和现代的鞋子特点和历史。1、游戏猜猜谁的鞋。

2、了解古代的鞋与现代的鞋。

3、出示课题。课件展示

1、高跟鞋、芭蕾鞋、皮鞋、轮滑鞋

2、古代和现代的鞋子观察欣赏深入了解如何设计鞋子，探索鞋子的设计方法，达成知识与技能目标1、用平板电脑、自学单进行小组讨论，研究鞋子的设计法宝。给学生提供自学提示单2、造型组、色彩组、材料组进行汇报，教师提炼作业要求关键词。

造型新颖

装饰美观

设计实用

3、特别的鞋：《格尔尼卡》鞋组织学生交流观察、分析结果。

引导学生提炼鞋子的设计方法。探究发现在实践前学生展开大胆的质疑提出制作鞋子的疑问

1、左右鞋底一样吗？

2、鞋底和鞋面怎样连接？

3、鞋的哪些部位适合装饰？组织学生大胆质疑，分析制作难点。微课示范在微课中，攻破教学重难点带着问题观看微课使用微课攻破教学重难点.艺术实践大胆艺术实践请用你喜欢的材料，设计制作一双新颖又实用，适合你穿的拖鞋。

交流设计制作体会并举办拖鞋展。总结制作方法，巩固艺术实践要求评价拓展深化艺术内涵，艺术意蕴，再次交流、感悟、升华情感。

产生关注生活、热爱生活、探究美化生活的意识。1、进行拖鞋展，进行自评互评。

评价标准：

造型新颖

装饰美观