人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《3.会动的线条》公开课教案下载

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②过程与方法目标：通过教师讲解及演示，让学生认识会动的线条；通过引导学生在小组学习探究中，相互交流，从而学会运用各种线条表现具有动感的画面。

③情感与价值目标：通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线造型活动的兴趣。?教学

重点通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。?教学

难点线的动感的表现及疏密的组织。教学

准备课件、实物、音乐等。

图画纸、水彩笔或油画棒等。教学环节教师活动学生活动设计意图体验感受游戏导入

1、宣布上课

师：大家笔直的站姿让老师联想到一条条直线（板书示范直线）

鞠躬的时候，直线变成了弯曲的弧线（板书示范弧线）

2、老师邀请大家做个游戏。看大屏幕上的游戏规则（出示课件）请你将自己想象成一条线，随着音乐按口令将变化。当音乐停下的时候马上用你认为最合适的线条在纸上表现其中的一个动作。

游戏开始

教师挑选有代表性的线条展示在黑板上。

3、出示课题

这些线条表现出了不同的动感，它们是当之无愧的“会动的线条。”板书课题

学生起立，师生问好。然后先不坐下。

认真听老师讲解游戏规则

跟随音乐，依照口令扭动、跳动、转动。

音乐结束后，用线条表现出其中一个动作。

折线——跳动

螺旋线——转动

曲线——扭动

通过巧妙设计，将课堂常规中的起立问好纳入导入环节。

通过游戏和肢体语言体验感受线条变化表现出的不同动感，激发学习兴趣。

联系发现师：会动的线条就在我们身边，期待着我们用发现的眼光去探索，说一说会动的线条藏在哪里。（出示课件）

1、柳树（结合语文课本中叶圣陶的作品《风》）