三年级下册（2014年12月第1版）《6.大嘴怪》公开课教案下载

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教学准备?

学具准备：铅笔、水彩笔、勾线笔等

教具准备：课件?

教学设计：组织教学，稳定学生情绪。?

教学过程

一、教学导入

1. 师：‘’今天老师给同学们带来了一些奇怪的朋友，我们来看看他们是谁？‘’出示怪兽大学的图片，向学生介绍怪兽大学的招生条件。

2. 用多媒体展示形形色色的大嘴巴动物

师：有很多动物迫不及待的提交了自己的大嘴照。但他们都没有被选入怪兽大学，因为它们不够怪。我们来看看到底是谁成功入选了？

出示大嘴怪图片：它的嘴巴大，长得怪，我们叫它大嘴怪。

讲授新课

出示课题：大嘴怪

欣赏课件，了解大嘴怪的特点?

（1）师：为什么叫它们“大嘴怪”？“大嘴怪怪在哪里呢？”

生：嘴巴很大、外形奇特，长得很怪。它是很多种动物特点的组合。?

教师总结并板书：将同类或异类的不同特点组合在一起，就是怪。这种方法叫做组合法。

欣赏课件，了解怪兽大学里同学们的特点

（2）师：”他们身上也有一些奇怪的地方，你找到了吗？

生：增加或减少了身体的某些部分，显得怪。

教师总结并板书：增加或减少身体的某些部分，就是怪。这种方法叫做增减法。

欣赏课件，思考怎样将怪物史莱克的嘴变大？

（3）师：“这是谁？你们喜欢他吗？怎样将史莱克的嘴变大？

生：它是个善良的大嘴怪，乐于助人。缩小身体或者夸大头和嘴显得嘴大。

教师总结并板书：夸大头和嘴或者缩小身体会显得嘴大，通过对比这种方法叫做对比法。

欣赏