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《6.大嘴怪》教案优质课下载
通过前期的学习学生对线条已有了初步的认识，能够辨别不同种类的线，知道线条有长有短、粗细以及排列时的疏密等变化。这个学段学生对自己笔下画出的事物也有了更高的要求。但是在创作时自信不足，放不开手脚，可以一笔画出的线往往要中断几次，会出现反复涂改的现象。这样画出的线条要么僵硬、拘谨，要么顺滑、流畅。另外一种表现为在创作时线条非常随意、潦草，线条完全不受控制。因此教师要鼓励学生大胆甚至夸张的运用线条表达自己想法，感受造型表现活动的乐趣。
三、教学目标与重难点：
1.知识与技能：继续感受线条与色彩的表现形式，发挥想象力并运用绘画的方法表现一幅情趣盎然的大嘴怪题材作品。
2.过程与方法：本课通过教师引导、启发及示范学习，培养学生自主探究的精神与创新意识，在作业中增强学生的想象力。
3.情感、态度和价值观：在愉快的实践过程中，开阔创作思维，增强对艺术创作的兴趣，同时，引发丰富的想象，表达对自然生物的热爱之情。
教学重点和难点：
教学重点：运用夸张的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。
教学难点：大嘴怪形象的设计。
四、教学用具：
教师： PPT、范画、彩色卡纸。
学生： 勾线笔、签字笔、
五、课时安排：
一课时。
六、教学设计：
教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
激趣导入
激趣提问：
听说，动物界最近举办了“大嘴王”争霸赛的评选活动，你们猜，有哪些动物来参加了？
根据学生回答，屏幕上依次出现各种动物形象。
提出问题：谁能获得比赛的冠军呢？
教师：冠军被一个特殊的“人物”得到了，它是谁?（出示范画——大嘴怪）嘴巴大、长得怪，我们就叫它“大嘴怪”。
出示课题：大嘴怪