《第12课泥玩具》优质课教案下载

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二、教学背景分析

（一）教材分析

本课是一节“造型·表现”课，内容设计选择了中国民间泥玩具。不同民族、不同历史时期的民俗文化和民间故事，都为玩具的创作提供了取之不尽的素材和源泉。本课就我国以从古至今的各种泥玩具到各地不同的泥玩具欣赏为基础，让学生通过探究造型及色彩的美感，初步尝试设计制作出形式多样的泥玩具作品，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。

通过学习，了解各地丰富多彩的泥玩具题材和千变万化的造型，吸引学生，引发学生的学习兴趣，使学生了解民间泥玩具的文化和造型特色，并通过欣赏、感受、创作等过程，充分感受创作的乐趣。

（二）学情分析

学生在生活中见过泥玩具，尤其对陕西凤翔泥塑更是了解，但对其他地方泥玩具并没有深入研究过它的文化内涵。对泥玩具自身的美感和深厚的民族传统文化缺少体验。

四年级的学生已经学习过陶艺的基本技法，对陶艺工具材料基本知识也有一定的认知，但对他们来说，对于中国民间艺术品了解有限，对其所传达的吉祥寓意知之甚少，但这个阶段的孩子又非常愿意去积极主动探索新知识，对美术也充满了极大地兴趣，也初步具备了查阅资料获取知识的能力。我校以传承民族文化为特色，校本课程中的民间艺术传统文化凤翔泥塑更是占据很大比重。基于凤翔泥塑的深入学习，并初步感受了泥塑中吉祥纹样的美感及绘画方法。这一切使我校学生对中国传统文化有着更加浓厚的兴趣和更多的了解，为本课学习奠定了基础。

?三、教学目标及重、难点

三维教学目标

1、知识与技能：了解我国民间泥玩具的艺术特色，分析泥玩具的美好寓意与造型特点；初次模仿传统泥玩具塑造可爱的形象。

?2、过程与方法：通过欣赏和分析加强认知，以发现式教学模式为主，运用查阅资料，创设情境、欣赏领悟、学生探究、艺术实践等教学方法开展学习。

3、情感态度与价值观：了解历史悠久的中国民间传统文化，体会泥玩具简洁独特的造型和设色的方法，在创作中传达自己对生活的情感，启发培养学生对民间艺术的认知与喜爱，激发学生热爱民族传统文化的情感及美化生活的愿望。

（二）教学重、难点

重点：了解泥玩具的艺术特色并尝试模仿制作。

难点：学习并尝试运用民间泥玩具造型概括、夸张的表现手法制作可爱的泥玩具形象。

?四、教学过程

课前准备：

教师准备：补充性教学资料、课件、图片、陶艺工具、台布、示范泥作品、各种泥玩具作品等。

学生准备：课前搜集图片资料、陶艺工具材料等。

教学环节

教师主导活动

学生主体活动

教学意图

创设情景

导入课题