四年级下册（2014年12月第1版）《8、设计生活标志》公开课教案下载

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重点：识别标志的含义，了解标志在生活中的作用，能够进行生活标志的设计。

难点：标志的设计符合主题，简洁、美观、醒目、易懂。

三、教学过程

一）、兴趣导入

猜一猜：师出示一张图片让学生猜猜这是什么。

秦朝——泥封，商标的雏形。认识中国第一个商标

提问：商标有什么作用？

方便人们区分、识别各自的品牌。

二）、对比观察

1、认一认麦当劳的标志

McDonald s, “M”形字母简单，字体大，颜色很醒目。

提问：设计标志的原则是什么？板书：简洁 醒目 美观 易懂

2、出示几个标志，引导学生辨认欣赏。

师：你们知道这是什么标志吗？

三）、学习探索

1、标志的分类

师：展示有关标志的资料：文化标志、公共标志、交通标志、体育标志、政府团体机构标志、包装标志等。（幻灯片逐一展示）

那么标志是什么呢？（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。）

2、标志有哪几部分组成？（图形、文字、编排、色彩）

3、公共标志的颜色和含义：黄与黑——警示、蓝色——提示、

红色——禁止、 绿色——环保

4、如果没有标志会怎么样？

标志用途：警示、识别、引导、提示。

5、课堂小练习：

(1)请学生阅读美术课本第20—22页。