人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第14课中国龙》精品优质课教案设计

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（3）理解并描述中国龙不同时期的特征和精神

（4）利用多种材料与同学合作完成一条中国龙道具参与演出。能抓住龙头、龙身、龙尾特点进行创作。

2.过程与方法

（1）展示各种动物原型图片，帮助学生更直观地了解其象征意义。

（2）运用对比的方法，引导学生了解不同时代龙的特征变化。

（3）通过艺术实践激发学生的创作激情，深刻领会龙的精神。

教学重难点

教学重点

观察、欣赏龙的造型，了解讲述中国龙的历史积极象征意义，体会中国龙的精神。

教学难点

在欣赏制作表演过程中感悟中国龙的精神

一、导入新课

同学们，今天老师给你们带来一段非常惊险刺激的影片，我们一起来欣赏《寻龙夺宝》。然后回答两个问题。

看看影片中的主人公是谁？

师：是中国龙。龙是中国人民崇拜和敬仰的神灵，是中华民族的象征和化身。今天我们就一起来学习《中国龙》，跟随乔希和小玲一起来探寻龙的奥秘，只要闯过五关你就能获得战无不胜攻无不克的一件法宝。大家有没有信心？

板书：中国龙

二、讲授新课

第一关 龙之特征

（探究龙的特点、理解龙造型的含义）

你能否用一个带“龙”字的词语来描写一下影片中龙的神态呢？

师：同学们掌握的词语真不少，这些词语很多都与龙的特征有关系。

1、看图片，说动物特征

那么龙的形象特征是怎么形成的呢？我们一起来观察一组图片，你发现龙的哪些地方与这些动物相似呢？

师：龙的身体基本上是由这些动物的特征组合而成的。

板书：特征