人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第14课中国龙》精品优质课教案设计

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一、教学目标

（一）知识与技能

1、知识

（1）通过本课学习，简单了解中国龙文化的背景和历史演变。

（2）知道龙的各部位取自哪些动物原型，有什么象征意义。

2、技能

（1）能用流畅的语言讲出中国龙各部位的原型及象征意义，以及自己对中国龙精神的理解。

（2）利用多种材料和多种造型手段，与同学合作完成一件舞龙道具。能抓住龙头、龙身、龙尾三部分的特点进行创作。

（二）过程与方法

1、运用对比观察的学习方法，引导学生了解不同时代的龙在造型上的变化。

2、在认识龙的各部位象征意义时，展示各种动物原型图片，帮助学生更直观地了解其象征意义。

3、在艺术实践中，可让学生以小组合作的方式舞龙，并在班级中进行展示，用活动激发学生创作的主动性，从而更深刻地体会龙的精神。

（三）情感、态度和价值观

通过学习，感悟中国龙的民族精神和象征意义，激发学生身为“龙的传人”的自豪感与使命感。

二、教学重点和难点

（一）教学重点

观察、欣赏龙的造型，了解并讲述中国龙的历史及其象征意义，体会中国龙的精神。

（二）教学难点

在欣赏、评述的过程中感悟中国龙的精神。

三、教学设计

教学环节教师活动学生活动教学意图课堂导入

课件播放视频：舞龙场景。提问：你看见的是一个什么场景？你此时此刻的心情怎样？

小结：每逢喜庆节日，我们都能看到欢腾旋跃，让人兴奋不已的舞龙。人们通过舞龙来干什么？学生：“祈求风调雨顺，消灾避难，宣泄一种欢快的情绪……。” 因为在中国人的心目中，龙是威力无比、无所不能的，是集多种动物特征于一身的神物。今天就随孟老师一起走进龙的世界，了解龙的文化，欣赏龙的风采。

教师出示课题：中国龙，同时板书出来。

学生观看，跟着动起来。