六年级上册（2014年5月第1版）《第八课参观券的设计》优质课教案设计

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2.过程与方法：以多角度的表现方式培养学生的创造能力和设计能力，学生通过自主、合作、探究为主的学习方式进行设计创作。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和 “学以致用”的意识。

三、教学重点：

了解参观券的组成及表现形式，利用所学的各种美术技法设计一张美观、新颖的参观券。

四、教学难点：

文字、色彩、图案的协调统一，使用功能的完整。

五、教具、学具准备：

教具准备：参观券、资料、课件、画纸、彩笔、范画

学具准备：各种不同的参观券、水彩笔、油画棒、彩铅等

六、教学过程

上课，同学们好，请坐。

1、同学们，你们看，这是什么地方？（课件出示上海世博会图片）

对，是上海世博会。看到这么多美丽壮观的场馆，你们是不是很想要进去参观呢？想要进入世博会，我们手中必须要有一张什么？

哦，就是门票，我们也把它称作参观券。参观券是参观时，出入的凭证，同时也是一件小小的艺术品。

2、这节课我们就一起来学习《参观券的设计》。

板书课题：八、参观券的设计

3、老师手中就有一张世博会的参观券，那课前老师让大家也收集了一些参观券，谁来展示一下？（请你来说，你收集的是鲁山大佛的参观券，请坐。那请你来说，你收集的是国宝展的参观券，请坐。请你说，你收集的是周杰伦演唱会的参观券，请坐）同学们收集的参观券可真多呀，谁能说说参观券都有哪些种类？（请你来说，很好，请坐）

4、同学们很善于总结，参观券可以分为：

（建筑景点类参观券、展出类参观券、艺术演出类参观券）

5、刚才我们对参观券有了一个初步的了解，其实参观券中的学问还大着呢，现在请同学们打开课本18页，仔细观察书中的参观券，小组合作讨论以下问题，哪位同学愿意来读一下这四个问题？很好，请坐。（出示课件）下面我们就比一比哪个小组观察的最仔细，回答问题最积极。

1）、同学们讨论的非常激烈，哪个小组先来汇报第一个问题，（出示课件，并读题，参观券由哪几部分组成,应有哪些内容？）请第三小组回答，很好，请坐，哪个小组有不同的意见，请第四小组回答，你们观察的真仔细，请坐。对，参观券一般分为主券和副券两个部分，主券包括图案、主题文字，另外票面还会显示票价，时间、主办单位等相关信息。有的参观券还会设计标志。

2）、我们来研究第二个问题，（读题，参观券中的图案，有哪些表现形式？）哪个小组来汇报一下？请第一小组回答，对，请坐，它的表现形式有照片、绘画、电脑合成等。

3）、那么参观券中的字体有哪些特点？好，第二小组回答，第二小组的同学很善于观察分析，参观券上的文字一般使用美术字，有的是宋体美术字，有的是黑体美术字，还有创意字体。

4）、参观券上的文字、色彩、图案与参观主题有哪些关系？对，它们的文字、色彩、图案与主题是紧密联系的，我们来看非洲艺术大展这张参观券，主体用黑色做衬底，票面选择了一件刚果的木雕面具，充分显示了非洲木雕特有的粗犷与夸张，票面中心位置是非洲艺术大展几个大字，红白相间，非常醒目，整张票面设计精美、色彩对比强烈，主题突出。

在刚才的小组讨论中，我们不仅充分展示了自己的智慧，也了解了参观券中的相关知识。