桂美2011课标版《14木勺上的纹样》优质课教案下载

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二、学情分析

三年级的学生的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展,也增加了包含构成意识的造型游戏。学生开始引入一些知识系统的学习,并进行一些简单的创意和设计,旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。

三年级的学生,思维活跃，要主动激发学生的创新意识，应逐步要求对美术作品进行创新和改善,从对形色的认识,扩大到质感的认识,表达自己的感受。进行造型游戏活动,并提出自己的个人创作意图。

三、重点难点

教学重点:利用小考验学习图形设计的技巧,结合技巧在木勺等特殊造型的物体上进行设计与装饰。

教学难点:如何在木勺上进行有趣的设计与装饰。

四、教学过程

（一）激趣导入

教师创设关卡鼓励学生发起挑战，进行规则说明。

（二）闯关获取新知

挑战一【圆形大世界】

让学生说一说生活中哪些东西是圆形的。

让学生在纸上画出三个与之前说出的答案不一样的圆形物体。

小组讨论选出与其他组不一样的作品。

学生展示作业教师点评。

①引导学生画出与别人不一样的作品。

②鼓励学生画的物体能填满图形。

挑战二【把它画进来】

出示马勺外形，激起联想，生活中有哪些物品与这个相似？

如何画进马勺，讲解构图。

请学生将大象画进图形里，引导学生改变角度，调整绘画物体的动作。

3.学生作业

①引导学生联想出不同种类的物体

②引导学生更改物体的角度绘画在图形里。

③引导学生巧妙的利用相近外形的物体在相应图形里进行绘画。