五年级下册（2014年12月第1版）《5扎染》优质课教案下载

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教学目标知识与技能：进一步了解扎染的艺术特点，掌握一定的捆扎、夹扎技法，能运用基本的扎染表现手法创作作品。

过程与方法：学会扎染夹扎扎法，并能结合不同捆扎，表现作品，发展学生的想象力和创造力。

情感态度与价值观：增加对我国民间扎染艺术的了解和对扎染艺术的兴趣，增强对我国传统美术“扎染”传承的历史使命感。教学重点夹扎技法教学难点夹扎的厚度及松紧掌握 “主动有效”的扎染教学“主动有效”的追求目标通过课堂动手环节的设计，促使学生在掌握不同的扎法，能有效地将夹扎和捆扎结合并控制好其松紧程度，当堂完成扎染各环节，提升当堂作业完成度和有效性。主要“教

学策略”提高学生学习积极性的教学策略运用，使学生有效掌握教学重点提高实践有效性：①让学生明确学习活动的具体目标（精心制作课件，通过实物、图片让学生感受扎染的魅力）；②通过直观教学（出示一组扎染作品），发挥形象思维的艺术感染作用，激发学生好奇心；③创设问题情景，激发学生学习兴趣；④关注民主平等的学习氛围的营造。

增加学生参加与课堂学习机会的教学策略运用，使学生有效掌握教学重点，提高实践有效性：①创设参与情景，提供个体独立思维的时间（学生仔细观察两组作品的纹样，思考并回答异同）和群体实践活动的空间（引导学生观察扎染作品，并进行讨论，看一看、说一说、想一想、试一试是怎么制作的）；③通过课前、课中、课后参与等途径，形成持久、活跃的班级群体氛围。

课上照顾不同学习水平学生的教学策略运用，使学生有效掌握教学重点，提高实践有效性：在指导学生制作时，针对不同层次的学生提出不同的要求。作品分夹扎、捆扎和夹扎结合。教学技术与学

习资源的应用了解扎染的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件、扎染作品、染料、彩色一次性筷子、彩色竹夹子、彩色线、电磁炉、锅、电熨斗等。教学环节教 学 过 程教师活动学生活动设计意图

观察认识一、走近扎染：

1、让学生观察教师的服饰特点，引出扎染，引导学生进一步理解扎染。

2、让学生汇报搜集的扎染扎制方法。

二、导入：

1、出示一组扎染(捆扎)作品请同学们仔细看看、想想，这样捆扎能形成什么样的图案？

同心圆、宽边线圈（用线只对揪起的局部进行捆扎，捆扎的部分越宽圈圈就越宽）

2、出示学生在前面的扎染课上用捆扎法扎制的作品，让学生感受图案的变化。再出示夹扎作品图片和教师的围巾图片，引导学生发现它们的图案有什么不同？

3、引出夹扎法，理解夹扎的概念，并引出本节课要探究的主题：用夹扎法扎染花手绢

夹扎：是在面料上先进行折叠，然后再用筷子或小竹板等硬物将面料夹在中间，从而起到防染的作用。

三、教师新授：

1、出示剪纸作品，提出问题作品中的花又是如何形成的？你还会怎样折叠？

五角窗花（通过折叠后再进行剪挖）六角、八角窗花等，微课播放。

2、我们今天所学的扎染也可像剪纸作品中的五角花一样，先折叠再夹扎染出五角花来。

尝试将夹扎和捆扎结合起来，用一种快捷的方法扎染出多角花儿。（五角花、六角花、八角花等）

学生复习扎染知识

指名学生回答

小组汇报

1、学生仔细观察、思考，并回答。捆扎部分越大白色的泡泡或圈圈就越大