人美2011课标版（杨力主编）《1.奇妙的效果》优质课教案下载

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义务教育《美术课程标准》2011版指出：美术课程凸显视觉性、实践性、人文性、愉悦性。

1．本课将实践性和人文性有机的融合方面做的较为突出。教师通过复习、融合、实践，提升了学生的动手实践能力，发展想象力和创造力。同时在实践过程中学生描绘家乡玉兰花具有实践性的过程中有机的融合了人文性，关注生活中的美术现象，涵养人文精神

2．同时美术课程设置的基本理念其中两点指出要激发学生学习兴趣、关注文化与生活。本课就是利用学生课前的实地观察与拍摄，激发了学生学习本课的兴趣。同时《奇妙的效果》这一课的选课也正是源于课程基本理念指出的“关注文化与生活”，让学生在广泛的文化情境中认识美术的特征。

理论依据：

本课设计是以建构主义学习理论为基本理论依据的。具体表现为：

情境：本课以魔术表演将学生带入本科教学重点油水分离的知识中，并通过学生初步实践在情境中感受油水分离知识。

协作：通过学生小组合作实践油水分离，小组合作讨论解决本课油水分离中多种技法的使用教学难点。

会话：通过集体展示，多个学生自我评价会话说一说作画步骤，自我展示提升美术语言表达能力。

意义建构：最终让学生在主动参与、乐于探究与合作的过程中学习到油水分离知识等教学目标，描绘，欣赏家乡玉兰花将课堂升华。教学背景分析教学内容：

本课是北京市义务教育课程改革实验教材《美术》第六册中的第一课，属于“造型?表现”领域的学习内容。本节课在三年级上《四季》学习了水粉使用方法的基础上进一步复习及巩固水粉使用技法，并通过和油画棒的结合，学习新的油水分离技法。同时将旧知应用于油水分离中，例如二年级 《花羽毛的鸟》学习的色彩的深浅，《到太空去旅行》学习了背景衬托，三年级上《色彩滴染》学习了三原色三间色等色彩知识。以及一年级《涂涂画画》《有疏密变化的线条》，二年级《美丽的植物》《我的梦》等油画棒技法的基础上，使画面更具奇妙的效果。

学生情况：

本课的授课对象为北京市门头沟区潭柘寺附近的一所公办全日制小学三年级一班的学生，共23人，其中女生9人，男生14人，很多数学生都很喜欢美术活动，绘画及动手能力较强，思维活跃，且学生美术基础扎实，具有一定的创新性。

教学方式：

主要的教学方式有讲授式、实践活动式、小组合作式、探究式。

教学手段：

针对于本课我主要采取的教学手段以“激趣、实践、合作、探究”为主

（1）魔术体验，激发兴趣：本课主要以魔术导入为手段，通过魔术激发学生学习油水分离的兴趣，同时通过学生上课之初，帮助教师涂课题背景进行初步体验，让学生学有所用激发学生兴趣。

（2）小组合作、探究问题：在教学过程中，我注重引导学生积极参与学习活动，通过具体的有效提问，让学生通过每组一张绘画作品进行小组讨论分析，实验探究，解决问题。最后小组汇报、师生共同分析，加深对知识的了解。这样通过整个过程，学生们的合作意识，探究能力都有了显著提高。

技术准备：

WindowsXP操作系统；Microsoft PowerPoint2000软件。

教师——教材、自制教学课件、调色盒、笔洗、水粉笔、范画、课题等。

学生——教材、笔洗、调色盒、纸、油画棒等。

教学目标(内容框架)教学目标：

1、知识与技能：

（1）了解油水分离的原理等相关知识及油水分离作品的特点。