《3.手型添画》集体备课教案设计

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一年级学生有独特的玩性，所以我是以游戏为主，以快乐为起点的教学过程，由于是该学年下学期，学生已经形成了一定的活动常规，在教师的正确引导下，初步掌握了运用各种线条、花纹、图案对画面进行装饰、绘画。对美术也有着浓厚的兴趣，但还是缺乏想象力和创造力。

教学目标

1、初步学会用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点。

2、通过玩手形游戏，发展学生的想象力及创造力。

3、通过美术活动，激发学生创作欲望，体验合作交流的乐趣，培养热爱生活、热爱自己的美好情感。

重难点 重难点

1、观察感知不同姿态，不同角度的手形，发挥想象力，创作手形画。

2、怎样使普通的手变得有趣、新颖、有创意。

教法

新课标》指出，教师是课堂教学的组织者和领导者，依据本课的性质及小学一年级学生的生理和心理特点，我采取的是启发式引导教学为主，以实例为线索，在教学中我结合歌曲、游戏等形式，激发学生的兴趣和想象力，调动学生的积极性。

学法

遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示手形画，让学生在观察中相互交流、积极参与，从而提高学习效率，顺利完成学习任务。

教学过程

教学过程

教学过程

（一）激趣导入

在第一个环节中我是这样导入的，首先我会播放儿童歌《小手拍拍》，带动孩子们和我一起这愉快的歌声中拍起来唱起来，歌曲结束后问小朋友们这首歌的主角是谁呢？那我们的的手都能做些什么呢？交流过程中，适当的进行鼓励性评价，增强学生的自信心。讨论后，我会充满激情的说：原来我们的小手能做这么多有用的事情啊！可真神奇！（紧接着我用课件出示手手形图片），（并进行“请你跟我这样做”手指游戏）之后导出课题。

（二）、观察及形象感知

本环节中，通过刚才手指游戏游戏中孩子们变换出来的各种手形，我会请学生上台尝试画出，教师点评修改示范，仔细观察引导孩子们大胆想象，提问画的这些手形像什么呢？请学生上台大胆变一变，教师再次点评修改示范。

我将会利用屏幕展示一些大师的手形绘画作品以及小学生优秀作品，通过感知、观察、分析他们的作品是如何创作来的，加深对手形画的创作理解。并带领孩子们共同完成一幅有趣有故事的手形画。

（三）、愉快创作

让学生用自己的手画出形状，然后对其进行想象，将这些形象组合添加。说明作业步骤板书：手形联想、添加组合、装饰美丽。讲明要求：颜色美丽、大大方方、与众不同，让学生根据作业要求进行联想，表现。（通过这一过程配放一段悠扬的音乐，在音乐中，一边想象一边绘画。）

(四）、评价体验

在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价。首先让学生将自己的作品带到讲台上展示，并说说自己的作品名称及为这幅画编一段小故事。然后，小朋友之间谈谈自己的看法、讲出各自的优缺点。根据举手投票数量选出本节课优秀作品进行鼓励，让他们在共同参与的过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。

最后，根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我结合学生作品的不同特点，肯定孩子的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。培养学生的自信心，体验成功的喜悦。