湘美2011课标版《11.小蜗牛慢慢爬》优质课教案下载

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3.通过观看“极速蜗牛”激发孩子的好奇心和创造力。

教学重点：引导学生运用综合材料制作蜗牛。

教学难点：极速蜗牛的制作。

教学准备：超轻黏土，剪刀，双面胶,勾线笔、综合材料、牙签等

教学过程：

故事视频激趣导入

故事导入：

师：（出示“纸质蜗牛”）孩子们，瞧，我们上节课交的新朋友图图来了，跟它打个招呼！(生齐招呼)

生：你好图图，哈喽，嗨

师：图图遇到点儿麻烦，想请大家帮帮忙。你们愿意帮助它吗？让我们一起来看看它遇到了什么样的麻烦？（课件）

5号选手？5号选手？蜗牛图图怎么没到？（录音）

师：原来今天是森林运动会，刚好到第二小组比赛，可是蜗牛爬的太慢了，还没有到达比赛现场，小动物们跟评委建议：“等等蜗牛图图”蜗牛图图想请乌龟帮忙，可是乌龟爬的也很慢，孩子们帮蜗牛想想办法吧！怎么才能让它快一些？

生： 坐汽车、飞机、火车（多人）

师：孩子你“你真有想象力”“不错！”“可以！”“孩子们真聪明！

视频激趣：

师：那好！今天我们就给蜗牛一个大变身，让图图变成像这样的极速蜗牛，请看！（板书：极速蜗牛）

3．欣赏影片中的蜗牛

师：看完这个短片。孩子们有信心让自己的蜗牛像具有魔法一样快起来吧！

生：（生齐答）有（声音洪亮有力）

师：孩子们真自信！（老师可以向大家竖起大拇指）

师：让我们一起再来欣赏一下影片中蜗牛的队友们。仔细观察！

师：（看完）接下来先来做一只蜗牛一会儿来给它大变身。

二．你说我们做 （制作流程图发到各组）

师：看，这是蜗牛的制作流程图，老师想请一位同学来说，老师和同学们一起跟着做。谁来说？（举手示意，没人举手再说“爱观察的孩子是最棒的，谁最大胆？”）

师：（有生举手了抽一个）好，勇敢的孩子，你说我们做。（一个同学说全部一起做，说的不足的地方师补充）