《13.图形拼接》优质课教案设计

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2.学习图形拼接的制作方法,能做一个有创意的拼接画。

3.养成乐于观察，善于联想的习惯，体验艺术创造的乐趣。

【教学重点】：学习和了解图形拼接的相关知识。

【教学难点】：根据步骤做一个有创意的拼接画。

【教具准备】：多媒体课件、范画。

【学具准备】：卡纸、画笔、胶水、各种废弃材料。

【教学过程】：

一、欣赏导入

1.欣赏哈诺·皮文（Hanoch Piven）作品，拉开学习序幕。

二、揭示课题

1.师：看到这样的作品，你有何感受？它最吸引你的是哪些方面？

2.根据学生回答，教师小结:正如你们所看到的那样，哈诺·皮文 拼接作品的惊叹之处就在于这些作品所运用的材料正是别人废弃的物品，因此他被国际媒体誉为“以色列最好的混合媒体艺术家”。今天我们就一起走进拼接画的世界，感受其独特的艺术魅力。

3.板书课题：图形拼接。

三、比较分析

1.刚刚欣赏完拼接人像展，老师今天还带来了教材中的两幅拼接作品（课件出示）,你喜欢吗？

2.这两幅作品有什么共同点？

3.根据学生回答，教师小结：都是废弃材料组成的，将两种以上的材料重新组合，产生新的形象，就叫（综合材料）拼接画。每个材料既可以看做完整的形象，也可以看做局部的形象。例如”爱因斯坦“这幅作品中，黄色灯泡既可以看做一个整体，也可以看做人像的一个局部（鼻子）。运用相似、相关的联想，进行创意拼接。

四、方法探究　

? 欣赏教材中哈诺·皮文的人物拼接作品（爱因斯坦），思考一下它的制作步骤。（师小结并板书）

剪—剪人物脸的大概轮廓。

摆—各种材料拼摆在合适的位置。

贴—用胶固定住。

④装饰—根据作品的特点，适当添加装饰。

自主创作

1.欣赏老师做的范画。