五年级下册《11.石壁上的九色鹿》新课标优质课教案设计

五年级下册《11.石壁上的九色鹿》新课标教案优质课下载

学情分析：

五年级学生的心理逐渐成熟，审美品味也逐渐提升，资源的合理利用好、可以很好地引导学生。在欣赏这块引导学生对敦煌壁画进行随堂欣赏评述，让学生广泛接触壁画艺术及其文化现象。在造型表现上引导学生分析、总结，了解壁画的剪影式造型方法等。鼓励学生发散思维，发挥想象力去续编故事。

重点难点：

教学重点：从欣赏壁画中理解壁画的构图和剪影式造型的应用。

教学难点：如何利用剪影式造型有创意地续编鹿王本生图壁画故事。

教学准备：

课件、鹿王本生图彩图、敦煌壁画、卡纸、册圈、油画棒。

教学过程：

一、创设情境??

1、展示丝绸之路上的寻宝路线地图。从古都长安出发一路向西，经过荒凉的凉州、神奇多彩的张掖，到达敦煌，呈现建在鸣沙山山麓的莫高窟。（课前布置收集关于莫高窟资料）。师：简述对莫高窟的了解。生：~~

简述敦煌是集古希腊艺术、古印度艺术和古伊斯兰教艺术为一体，是世界艺术唯一的交汇点。

师：来到敦煌同学们最想欣赏到什么呢？生：~~

简述敦煌壁画中飞天形象的作品具有很重要的地位。（墙壁张贴飞天作品的壁画）。本课寻宝寻的是另一幅举世闻名的壁画，展示敦煌壁画——《鹿王本生图》。导入课题，板书展示。

二、探究学习

1、《鹿王本生图》开凿于莫高窟第257窟的石壁上，讲述了一个非常动人的故事，请学生观看视频片段。

师：影片中讲述了几个故事情节？并找出壁画上所对应的画面。生：~~

课件展示：救人和感谢两个情节。

师：根据壁画把鹿王本生图故事情节补充完整，尝试用几个词语来概括并找出相对应的画面。（小组讨论，组长汇报）

生：~~

课件展示：告密、包围、述说并请学生找出相对用的壁画画面。随后课件展示相对应的图片。

2、请学生观察按故事情节发展所排列的壁画与原壁画的不同之处。生：~~出示：画家为什么把结局的场景放到画面中间呢？引导学生总结：壁画构图呈先两边后中间的对称法则，是敦煌壁画最显著的美学风格之一。

3、古人用壁画的形式来记录事情或传达情感，其实艺术都是来源于生活的。出示壁画中艺术性的鹿和现实中的鹿，进行对比。

生回答（掌声），老师概括：简化、轮廓线、单色平涂。（板书展示）

总结：剪影式造型。课件用图片总结剪影式造型。课件用文字表述剪影式造型：用流畅的线条画出物体的轮廓线，简化细节，单色平涂的形象就是剪影式造型。剪影式造型在古代就被广泛应用于瓦当和岩画中。

4.1、出示不同鹿造型的剪影图，请学生概括鹿的特点，由学生点图，老师现场作图画鹿的剪影造型。教师示范，方法指导。