苏少2011课标版《第5课美丽的盘子》优质课教案下载

苏少2011课标版《第5课美丽的盘子》优质课教案下载

本课是“造型·表现”学习领域的内容，与苏少版小学美术《青花盘》形成完整的序列。并与《相同图样排排队》、《适合纹样》等共同构建出的小学美术生活类装饰图案教学的有效结构。盘子始于陶盘，鲜有装饰纹样。随后才出现木、铜、瓷、铁、银、金、水晶、玻璃等其他材质的盘子，装饰图案亦愈发精美。从装饰图案入手，根据学生个体之间的差异，列举出不同的装饰风格，由此可以创设开放的情境，激发学生的创意能力及想象力，体现出课程的创意理念。线条、色彩等美术元素，以纸盘子为载体，将同学们的各种创意表现出来。最后，让学生了解盘子从起始的日用品变升为工艺品，以及更高的审美价值。

教学目标和重难点

针对学生已具备的能力，同时也为了有效地突破难点，突出重点，将本课教学目标拟定如下：

认知领域：初步理解“装饰”概念，感受盘子装饰纹样的艺术美。

操作领域：巧用绘画、拼贴的方式及适合盘子形状的图案装饰、表现盘子。

情感领域：培养美好情感，体验创造活动的乐趣。

本课教学的重点不仅是让学生了解盘子的特点，更主要的是让学生学会欣赏盘子的装饰图案，并通过对盘子的欣赏，激发制作欲望和对美的追求。

本课的难点在于如何根据盘子的外形用绘画或者拼贴的方法巧妙恰当地装饰盘子，体味装饰，体现创新。

三、学情分析：

一年级下半学期的学生对于设计、装饰的涉猎仅于第一册《新花布新花衣》一课偶有接触，表现方法上稍显优势：已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现，因此教师可从关注盘子的装饰方法上创新，再让学生体会美丽的盘子具有的装饰性。与此同时，他们接受信息的途径广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们喜欢按照自己的想法自由的表现画面；他们好奇心重，何不利用孩子的好奇心引导他们关注生活中的美术，培养一双会观察生活的眼睛和体味生活美的心灵才是学习的重心。这样学生的作品呈现百花齐放的特色，并具有一定的观赏性。

四、教学准备：

教师：课件、魔术箱、白盘子多个、示范作品多个、勾线笔、水彩笔等。

学生：水彩笔或油画棒、勾线笔、双面胶等各种废旧物品。

五、教学过程：

一、预学查异

1、课间播放视频：新疆维吾尔族《盘子舞》。

【设计意图】激发学生兴趣，让学生快速进入美术课堂。

师：（课前在黑板上画好一个圆）同学们，我们看看黑板上有什么？上学期我们学习了跟圆有关的一课，叫？《圆圆的世界》。我们小朋友再开动小脑筋，看看他像什么？小朋友的想象力真丰富。

师：老师手里啊，有一个跟黑板上一样的圆，只是他是什么材质的呢？（出示事先用白纸剪好的圆形纸）生：……

师：老师给同学们变个小魔术，仔细看，他会变成什么？（把圆形纸塞进魔术箱——变成了纸盘）我再变一个，瞧，有什么变化？（将白盘子变成了有图案花纹的盘子了）

【设计意图】教师以魔术的形式展示由一个圆形纸片变成一个美丽的盘子的过程，让学生在学中乐，乐中学，营造一个轻松和谐的气氛。由此调动了学生的探索欲望，给学生更多探知课堂的兴趣点。

2、师：有了中间的图案和美丽的花边，这个盘子是不是比原来更漂亮了。

你们想拥有这样一个美丽的盘子吗？今天老师就要带大家一起装饰一个美丽的盘子。（板书：美丽的盘子）

二、初学适异