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苏少2011课标版《第13课虾和蟹（一）》精品教案优质课下载
二年级学生经过一年的美术课学习，已经具有了一定的造型能力。初步掌握了用线条和色彩表现事物的方法。学生虽然在生活中经常接触虾和蟹，对虾和蟹的造型有一定印象，但是，许多学生只能说出虾和蟹有两只大钳子，对虾和蟹的细节特征并不太清楚。
教学目标知识与技能目标：
引导学生通过多角度观察，了解虾和蟹的细节特征。并能根据自己的个人感受,创作出有情趣、有个性的作品。
过程与方法目标：
让学生在创作过程中体验线条和色彩的变化，表现出虾和蟹的体型特征和细节。
情感态度与价值观目标：
通过本课的艺术实践活动,充分调动学生的创作潜能,发挥想象力，养成观察、表现的创作习惯。教学重难点教学重点：重点：引导学生通过观察、讨论、欣赏，了解虾和蟹的外型及主要特征。
教学难点：学生创作过程中能通过线条和色彩表现出虾和蟹的细节特征。教学设计一、唤起记忆、虾蟹印象
1. 出示钥匙扣，提问：这是什么？谁想上来摸一摸？
请上来体验的同学说说：摸上去什么感觉？夹一下什么感觉？
2. 这让你想到了什么？（螃蟹、龙虾）
揭示课题，板书：虾和蟹。
3. 第一次作业：画画记忆中的虾或蟹。试着将你记忆中的虾或蟹画出来，老师给你三分钟的时间。
PPT出示作业要求：【唤起记忆、虾蟹印象】用彩笔或油画棒画出记忆中的虾和蟹。
4. 学生进行第一次作业，播放音乐。教师整理黑板排放磁铁后进行巡视。用时3分钟。
5. 作业展示。画好的同学将作品展示到黑板上。
6. 点评小结。
（1）三分钟的时间，我们就将印象中的虾和蟹表现了出来。看一看，比一比，说说你最欣赏哪一幅作品，还要说说欣赏的原因。
学生评价过程中，适当进行造型和线条表现的引导。
（2）还有一些作品，没有得到同学们的赞美，你能说说原因吗？（点出构图不当、缺乏特征、没有细节等问题）
（3）我们怎样才能将虾和蟹表现得更加精彩呢？那就要仔细观察了!
二、观察虾蟹、再现细节
1.这些小龙虾和小螃蟹可是带着问题来的，让我们先来看看它们有什么问题吧。
PPT出示观察要求：
小龙虾的问题是：仔细观察，找找我俩有什么相似的地方？