《第14课虫虫虫（一）》公开课教案下载

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问题三: 他们的外形都有什么共同的结构？

问题四：小朋友们，你还知道哪些关于昆虫的知识？

问题五：谁能上来找一找它的头、胸、腹、触角、翅膀和六只足呢？

问题六：昆虫除了共同的特征外，自身也有着不同的特点，你该怎么把它画出来呢？

问题七：除了刚刚小朋友们画的画之外，老师还收集了一些其他小朋友的作品，我们一起去看看他们画的与我们的有什么不一样？

问题八：你的画有什么一个故事，你这幅作品最满意的是什么地方？教学构想及目标:

首先，我利用拼图游戏让小朋友拼出“虫”的图片，设置疑问让小朋友猜猜今天学习的内容跟什么有关，从而导入课题《来画虫》。然后出示四只昆虫，让学生找找它们有哪些相同的结构，从而揭示昆虫的基本结构。接着我考考学生对昆虫世界的了解，激发学生平时要注意知识的积累。我还给大家介绍了三种有趣的昆虫，并让学生上讲台找出它们的头、胸、腹、触角、翅膀和六只足，激发学生继续学习的热情。接着我让学生以小组形式探讨画虫的方法，开拓学生的思维能力。并示范了两只昆虫，希望通过示范让迷惘的学生找到方向和方法。当然我鼓励学生有自己的画法和想法，使我们的学习多元化。接着，我出示了一些绘画作品，让学生探讨这些作品跟我们画的有什么不一样,我们该如何丰富我们的画面。最后，我通过学生自评、互评，教师点评来赏析学生的作品，培养学生的审美能力和语言表达能力。

知识目标：1）让学生初步了解“虫”和“昆虫”的区别。

2）通过学习让学生了解昆虫的基本特征。

3）了解一些典型的特殊的昆虫。

能力目标：1）通过自己的观察找到昆虫的共同特征

2）能抓住昆虫的特征，进行绘画。

3）能丰富自己的绘画作品，并将自己的作品遍成一个故事。

情感目标：本课教学内容让学生在了解昆虫知识，欣赏昆虫图片的基础上，尝试多种绘画表现形式，使美术课程与学生的兴趣爱好紧密联系，培养学生的观察力，想象力，激发学生对生活的热爱之情。

教学重点：了解昆虫的特点和不同昆虫的自身特点和构造进行绘画。教学难点：将自己的画编成一个小故事，并说给大家听。

教学方法：观察对比法：通过观察、对比找出昆虫的共同结构。

赏析法：评价自己和同学的作品，能说出作品的优点和缺点。

讨论法：讨论如何丰富我们的画面，让我们的画面构图更饱满，内容更丰富。所需设备：多媒体、黑板、粉笔、示范画等。教师活动学生活动设计意图1.老师让小朋友们做一个小游戏，游戏的名字叫“拼图大比拼”。老师事先给每小组孩子准备一个信封，里面有些碎图片，请学生它倒出来，总共有3片，我的要求是看哪一组能以最快的速度把信封里碎图片拼好。拼好的举手。

2. 出示四张图片：“蝴蝶、天牛、螳螂、七星瓢虫”。让小朋友说说这些虫的名字，按4人一小组进行小组交流他们的外形都有什么共同的结构？

3. 教师小结：这些小虫子，他们都有相同的特点，具有这样的特点的小虫子叫昆虫。并让学生说说自己认识的昆虫。

4. 给大家介绍一些“特别的昆虫朋友”

并让学生上来找一找它的头、胸、腹、触角、翅膀和六只足呢？

5.教师示范画出“蝴蝶”、“螳螂”并提出问题：昆虫除了共同的特征外，自身也有着不同的特点。如果我们想把它们画出来，该怎么画呢？

6.教师出示一些学生作品，让学生比较这些作品和之前我们画的有什么不同？

7.教师布置作业：给自己喜欢的昆虫添上合适的背景，和美丽的色彩，并编成小故事。