苏少2011课标版《第15课虫虫虫（二）》精品优质课教案设计

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教学方式、手段：

在美术教育中也可以创设某种情景，把问题隐藏在“情景”中，便会引起学生迫不及待的探索兴趣。问题情景的引入在提高学生求知兴趣方面是一种巨大的力量。

本节课中教师通过播放视频、音乐、图片等形式，激发学生的学习兴趣。形态各异的虫，鲜艳的色彩，动人的音乐，有趣的情境都能引发学生对各种事物的兴趣。兴趣被激起之后，教师便可乘机捕捉他们的创作灵感，及时引导学生创新，鼓励他们大胆地进行创作。

教师准备： PPT课件、示范用具。

学生准备： 卡纸、彩纸、超轻彩泥、综合媒材等制作绘画工具材料。

教学目标：

知识与技能目标：通过欣赏让学生了解大自然中的虫，认识虫的结构特点。

过程与方法目标：让学生学习手工的制作方法，巧用各种材料制作表现虫。

情感、态度与价值观目标：通过本课的学习培养学生热爱大自然的情怀。

教学重难点：

教学重点：学生能掌握基本的手工制作方法，巧用材料制作虫。

教学难点：能巧妙地运用各种媒材制作有趣的虫。

教学设计：

回忆巩固

瞧一瞧（欣赏上节课的优秀部分作品）

师：上节课我们已经画过虫了，我们一起来看看大家的作品吧！谁来说说看，虫有什么共有的特征？（课件出示昆虫结构分解图）

教师总结：虫的基本特征概括：体躯三段（头、胸、腹），两对翅膀六只足、一对触角头上生，骨骼包在体外部。昆虫家族队伍庞大，全世界有1000万种，其中900万种还未被人类所认知。那么这节课我们一起进一步的来了解他们。

(设计意图：虽然上节课学生已经画过了虫，但是很多学生还是不能很好地表现，新课开始就进行复习，有助于学生在制作时把握好虫的结构。)

动画片里的虫虫

播放动画片《虫虫危机》视频。

提问：动画片里的虫虫和我们现实生活中的虫有什么区别？

（学生通过对视频和图片的欣赏和观察，大胆说一说自己的发现）

引出方法：夸张，添加，拟人。(板书)

邀请小客人——毛毛虫，分析方法。

1. 出示四幅不同样子的毛毛虫。（观察，分析）