《第17课水墨情趣》优质课教案下载

《第17课水墨情趣》优质课教案下载

教学难点：如何运用笔墨和多样画材巧妙结合，同时不失水墨韵味。学情分析三年级的学生正处在学龄中段，思维尤其活跃，逻辑思维也渐渐开始发展。他们已经具备了简单的动手能力，学习积极性强，对游戏形式的新奇性、游戏结果的未知性充满好奇。而游戏是儿童的天性，想象与自由创造是美术活动的本质。根据学情设计各类互动游戏，学生通过看看、画画、做做等方法，创意出富有水墨情趣的综合作品。课时总数1课时教 学 过 程教学准备笔墨纸砚教学设计亮点解读（设计思路）第一环节：导入揭题

一、游戏激趣

1.师：同学们你们想不想看老师变魔术？

生：想。

2.师拿出事先准备好的：这是一张“白纸”，上面什么都没有，下面请你们睁大眼睛看好了，老师要变啦，请你们帮我倒数三个数“3、2、1”（画显现）

3.变出了什么？白纸变出了一幅美丽的画，这么神奇，知道是怎么变出来的吗？ 生可能说出（油画棒、水墨、水油分离）

　　设计意图：本环节设计利用游戏激趣，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，并引发思考和实验，鼓励学生利用感官初步感知各类画材的特点。

二、揭示课题

师：你们想不想成为小魔术师？今天这节课我们就当一回“水墨魔术师”一起来体验“水墨情趣”。

教师揭示课题，并板书。

第二环节：新授环节

一、体验材质，复习笔墨

（笔墨游戏）

1.小魔术师们，下面轮到你们表演了。请你们拿出一张宣纸，先用油画棒快速在纸上画一个你喜欢的物品（一朵花、树叶、水果）都可以，看谁画得既快又好，现在让我们的毛笔多喝一点儿水，蘸上墨（调匀）再让它躺下来，在刚画的物品上刷一刷，看看你变出来了吗？（2-3张示范）

师：你们看，油画棒像是和水墨在捉迷藏呢，它会从水墨的背后探出脑袋来，这就是“油水分离”的效果。

2.这张，你们猜什么原因？（没变成功），老师猜是毛笔喝的水太少了，油画棒它不愿意露出脑袋来，所以当油画棒喝水墨牵手时，一定要让毛笔喝多水。

3.除了油画棒，你还想邀请谁加入魔术表演？（水彩笔、水粉、彩铅等）。老师就请水粉喝水墨来牵牵手吧，这回咱换个玩法，我要邀请一位同学一起变魔术，谁愿意？

①生大笔刷白颜料

②师加画墨线

（师边画边说：先画厚厚的水粉颜料，再加画墨线，这其实就水墨画的一种技法“墨破色”。）

师：千万别眨眼，开始变啦，你发现了什么？墨线变得……（墨线变得毛绒绒、雾蒙蒙的）

原来，在湿润的水粉言论上加画墨线，渗化开来就会出现毛绒绒、雾蒙蒙的感觉。

A.是不是和这只羊身上毛绒绒的感觉很像？

B．这张图上什么事雾蒙蒙的呀？

C．哪一张渗化得更明显，知道是什么原因吗？（加水多）