《第15课水墨改画》公开课教案下载

《第15课水墨改画》公开课教案优质课下载

教学目标知识与技能：了解什么是水墨改画，尝试用水墨画的表现形式改画油画等作品。

技能与方法：感受水墨画的变现丰富性，掌握水墨改画的基本方法，体现出水墨改画的创作意图。

情感态度与价值观：感受水墨改画的乐趣，弘扬并传承我们传统的水墨文化。教学

重难点重点：了解水墨改画创作的特点并掌握水墨改画的基本方法。让学生大胆尝试，利用水墨画工具材料创作有水墨情趣的作品。

难点：在理解原作的基础上用传统笔墨技巧大胆表达自己的想法，创作出丰富有童趣的水墨作品。教学策略

(着重体现信息化要素这一维度，从行为抓取、思维生成、信息化效率等方面分析)本课充分利用现代信息技术和信息资源，应用信息技术构建信息化环境，获取、利用信息资源，支持学生的自主探究学习，培养学生的信息素养，提高学生的学习兴趣，从而优化教学效果。本课教学过程的每个环节都恰如其分地运用了信息化教学手段，以实现教学过程的优化，主要体现在以下几个方面：

激发了学生学习兴趣，在导入环节的3D全息投影的马良形象，让人物直接走进课堂，这样学生的学习兴趣在第一时间被调动起来，以一种好奇惊喜的状态迎来接下来的学习，本课运用了多种信息化手段激发学生的学习兴趣，课堂有趣、高效。

拓展了学生视野，从二维平面迈向三维立体空间，在图片对比欣赏环节我设计了3D全景画展。让学生跟着马良一起走进3D全景画展，在课堂中走进美术馆，身临其境。相比传统的欣赏图片效果更好，学生的思维活跃，感受更深。

启迪了学生创新思维，在讲解构图环节，用矢量图让学生尝试拖拽、移位、旋转等了解原画的构图是可以通过我们的操作变得直观、有趣。本课多处教学环节运用了3D效果，体现出信息化教学的时尚、交互、即时、共享、高效等特点，师生互动、人机互动的教学设计，调动学生学习的主动性和积极性，体现出学生的主体地位，启迪了学生创新思维。

突破了教学重难点，在解决本课的重难点时，我先后采用了平板电脑上色直播创作过程、用各种方法拖拽矢量图、等信息化手段由浅至深，由易到难，层层递进的关系让学生充分掌握水墨改画的方法。首先在平板电脑上用电容笔上色并直播，这样学生的画面对比一目了然，学生通过平板画水墨画色彩摒弃了只说不做、光说不练的上色环节，提高效率，增强感受。通过信息化的手段在解决构图难点时，让讲授变成游戏互动，效果更好，学生兴趣勃勃。

扩大了课堂的信息量，充分利用规定的设备和资源，突破时空的局限，带给学生随时随地学习的全新体验，在学生扫描二维码环节的设计可以大大减少时间，不仅可以在课堂上搜集素材，还可以通过互联网获得更多更好的素材。使课堂教学形成一个动态过程，扩大了信息量，提升了学生自主学习能力，使课堂效果达到最好。

??创设情境、培养了情感，本课的视频、音频具有我国传统文化韵脚，音乐的设计以古典为主调，紧扣主题，创设了浓郁的水墨文化氛围，学生感受到水墨改画的乐趣，培养热爱我国传统文化的情感。

教学过程

(详案)

欣赏视频

（课前）

一、水墨体验

感受差异

改画方法

教师示范

同龄作品

学生创作

评价总结

八、拓展升华课前播放中央水墨广告

（让学生初步体验水墨丰富的变化）