苏少2011课标版《第15课水墨改画》精品优质课教案设计

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美术

课时

第一课时

一、教材分析

水墨改画是一个很适合孩子表现的水墨画创作方式。它是用水墨画工具把中外优秀美术作品重新改画，或者把古代的画像砖、年画、壁画、岩画，甚至是现代的摄影照片、广告、公益宣传图片等不同艺术形式的作品，以水墨改画的形式进行再创作。这种创作方式可以根据学生的感受和理解描绘原作，也可以在原作的基础上创造性地改变，甚至还能对原作进行重新组合。这样的创作能让孩子在认识了解中外优秀美术作品的基础上充分发挥想象，不落临摹俗套，创作出新的、更有童趣的、富有个性的画面。“借鉴”是美术学习的一个法宝，水墨改画正是在“借鉴”的基础上应运而生的。

二、学生分析

1.水墨改画是现代美术教学的一种新的尝试，运用传统笔墨语言改画其他画种，以一种绘画情趣表现另一种绘画形式，有趣生动。既能让学生感受水墨画的包容和博大，又能培养学生运用水墨工具来表现画面的兴趣。

2.大部分学生在生活中具备使用手机或ipad熟练操作常用软件的能力。

三、教学目标

知识与技能目标：了解什么是变体画，尝试在软件上用水墨画的表现形式改画油画。

过程与方法目标：感受水墨画软件的表现丰富性，表达自己创作意图。

情感、态度与价值观目标：感受水墨改画的乐趣以及水墨画的意境美，体验这种新的软件水墨创作方式。

教学重点：了解水墨改画创作的特点，让学生用软件寻找油画画面的线条色彩的深浅，利用水墨画软件创作有水墨画情趣的作品，体现水墨画的意境美，韵律美。

教学难点：：在理解原作的基础上如何利用软件笔墨技巧大胆表达自己的想法，创作出富有童趣的作品。

四、教学环境及设备、资源准备

简易多媒体 √交互式多媒体 √网络教学环境 移动学习

√一对一教学环境 其他

五、信息技术应用特色

这堂课是在移动终端的教学环境下开展的，通过欣赏、分析、了解夏加尔的绘画作风和独特创新，鼓励学生用水墨画的技法来进行改画，经过对原作的再创作，以共同的水墨视角表达自己对西方绘画的了解。运用美术绘画处理软件（zenbrush、line camera）等，将信息技术与美术课堂进行无缝对接。在教学中，利用开放的平台，开放的技术，给学生更多的自主学习，个性化学习，并在平板上完成作画。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

信息技术支持

激趣导入