《第19课图画文字（二）》优质课教案下载

《第19课图画文字（二）》优质课教案下载

教学目标

知识与技能目标：了解象形文字的悠久历史和演变过程，初步感受象形文字的美感。

过程与方法目标：以纸版拓印的形式画出象形文字和象形文字组合的画面，使之既有文字的形式又有画面的美感。

情感、态度与价值观目标：感受汉字的魅力，让学生更加喜爱汉字，珍惜汉字，激励学生学好汉字。

教学重难点

教学重点：以纸版拓印的形式表现象形文字。

教学难点：象形文字的美感及学生敢于创造，象形文字组合的画面。

教学过程：

一、导入

1、师：今天我们的课程要从一段有趣的视频开始。你看到了什么？你觉得有趣吗？哪里有趣？

2、师：这段视频中出现的图像都是用简单的线条画出来的，它们有点像图形，又有点像字。它们就是——（揭题，板书）象形文字！也可以称为图画文字。

二、教学新知

1、复习：一年级下册我们曾学习图画文字（一），对象形文字有一定的了解，你知道哪些汉字是象形文字？

生：（自由发言）山、水、火等

2、师：老师这里有一些图画文字，你能猜到它是什么字？日、山、木、羊、鸟、龟、虎

师：这些象形文字有什么特点？它们跟我们使用的文字有什么不同？

师：象形文字由线条和笔画组合，具有直观性的特点，哪怕是一个完全不认识字的人也能认识许多古老的文字，而我们现在的文字比象形文字更加简练、概括。

3、师：看看这张图，你为什么想到了车？

大家可以看到轮子，有两个人在驾驶，还有一个伞顶，这在当时是很豪华的车了。

4、这张图又画了什么？想向大家表达什么？

屋里有猪，在生产力落后的时代，人们会养猪作为储备粮食，时间久了，屋里有猪便成了“家”的标志。

5、这些古老的文字是不是比今天的文字更有趣呢？如果你觉得它们有趣的话不妨拿起笔来在纸上写一写！

范图：这些是象形文字“鱼”的不同写法，那个时期是最有艺术创造力的时代，每个人都发挥想象力，把字写得怎么好看就怎么写，今天我们也来写一写，你喜欢哪个字就写哪个字。注意：只写一个！写的时候动脑筋想想：把这个字摆在什么位置，大小笔画怎么样才漂亮！

评价：构图怎样？形如何？

6、思考：在没有发明纸张的时代，我们的老祖先把这些象形文字纪录在什么东西上呢？