《第19课图画文字（二）》优质课教案下载

《第19课图画文字（二）》最新教案优质课下载

课 时：1课时

教学目标：

认知目标：了解图画文字的悠久历史及演变过程，初步感受到图画文字的美感。

技能目标：探讨古人造字方法，用竹刻刀雕泥板的方法刻出图画文字，使之既有文字的形式，又有画面的美感。

情感、态度和价值观目标：感受到汉字的魅力，让学生更加喜爱汉字，珍惜汉字，激励学生学好汉字。

教学重、难点：

教学重点：用雕泥板的形式表现图画文字。

教学难点：图画文字的造字方法、美感表现。

教学准备：

教师准备：PPT课件、陶泥板、竹刻刀。

学生准备：陶泥板、竹刻刀。

教学过程：

一、字之初，本为画

师:老师给大家讲一个小故事：故事的主人公就是他：太监小桂子，他无意中知道了一个天大的秘密，有人要加害他的好朋友，也就是皇帝小玄子，他想给小玄子报信，但是小桂子不会写字呀，这该怎么办？请看视频（播放视频1）。

生：。。。。。

师：小桂子用什么方式向皇帝报信的 ？（画画）他用非常简单的图画，或者说是符号，向皇帝传达了信息。在文字还没有被创造之前，人们也是用图画来传达事情的，他们会把自己看到的、想到的刻画在石壁、洞窟、陶罐上。随着时间的推移，复杂图画被逐渐概括成了简单形象的符号，这些符号具有了文字的作用，所以这些符号被称为图画文字。

师：这节课就请大家跟老师一起学习《图画文字（二）》（出示课题）

欣赏示范

师：说到文字，大家知道最早的较成熟文字是什么吗？

生：象形文字。

师：象形文字是怎么来的呢？

师：象形文字是来源于图画文字的。而图画文字又来源于图画。说到象形文字，你们会想到什么？

师：甲骨文是世界上最古老的四种文字之一，还有三种是：埃及的圣书字、美索不达米亚平原的楔形文字、印第安人玛雅文字，他们都属于象形文字。遗憾的是其中三种文字都已经消亡，只有汉字流传下来并使用至今。汉字是怎样逐渐变成现在的样子呢？（播放视频2）瞧，这就是汉字演变的过程。经历了漫长的三四千年。在距今2000年前的中国有一位非常厉害的皇帝，他统一了中国，他是谁呀？

师：他就是秦始皇，在统一中国国土的同时他也做了很多大事，其中一件就是统一了文字，他为什么要统一文字呢？

师：因为一个字的书写方式实在太多了。（欣赏）不仅仅在中国，在各国的古文字中一个字的也有不同的书写。（欣赏）