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四年级下册《第6课鸟和家禽》集体备课教案优质课下载
3、通过观察鸟和家禽、表达鸟和家禽，从而提高对生活、对大自然的喜爱之情，初步培养学生对自然美的欣赏与描绘能力。
教学重点：引导学生观察、发现鸟和家禽的特征，能够运用较好的美术语言表现形象，从而达到培养学生描绘能力的目的。
教学难点：?学会巧妙抓住鸟和家禽的特征， 把握造型的形态特征，利用不同的表现形式实现情趣化、个性化的绘画表现。
教学准备：
教师准备：
多媒体课件、教师示范视频、能体现鸟类体型的几何图形。
学生准备：
课前了解一些有关鸟类的知识，如世界之最等；收集有关鸟和家禽的图片或书籍，课前在四人小组内进行分享。
画纸、彩笔、颜料、油画棒、手工纸、胶棒等。
课时安排：1课时
教学过程：
一、谜语导入，合作学习（约3分钟）
师：同学们好，我们先来看两则谜语（PPT），
谁能来猜一猜它是谁？
师：老师看着它俩有点像，咱们一起来找一找相同之处吧！
师总结：这是它们身体主要的组成部分，也是它们的相同特征。
教师根据学生的回答进行总结提升并形成板书。
板书：组成部分——头、嘴、身体、脚（爪）、尾巴。
师总结：它们拥有共同的祖先，只是被农民圈养的家禽大多体型稍显笨重，而大自然中的鸟儿勤于捕食善于飞翔，所以身形大多灵巧轻盈。它们的世界千姿百态，今天我们就一起来领略鸟和家禽的风采。（出示课题）
板书：鸟和家禽。
2. 分分类，巩固类别差异。
师：今天鸟类家族来了很多好朋友，有鸟儿也有家禽，我们起来认识一下吧（PPT）。
师：你们能区分哪些是鸟，哪些是家禽吗？同桌互相说一说。
师总结：你们可太厉害了，瞬间就能准确地为鸟类家族进行分类。
二、了解鸟类，重在分享（约8分钟）