苏少2011课标版《第8课鸟的纹样》集体备课教案设计

苏少2011课标版《第8课鸟的纹样》集体备课教案优质课下载

2、技能目标：学会用绘画的方法表现鸟的图案。

3、情感目标：通过学习，感受现实中的鸟，在变化、装饰后的图案美，体验创作的乐趣。

4、创造目标：培养学生的创新思维，拓展和提高学生的综合能力。

【教学重点】

学会用图案知识绘制鸟的图案。

【教学难点】

抓住鸟的外形特征，变化、装饰，创作出更美好的鸟的图案。

【教学准备】

【教学准备】教师准备：多媒体教学课件，示范作品，16K纸等。

学生准备：勾线笔，水彩笔等绘画工具。

【教学过程】

（一）创设情景，引入新课。

森林里即将举办化妆舞会，引导学生观察有那些鸟？他们各有什么特征？

出示课题：鸟的纹样

（二）欣赏作品，感受纹样装饰之美

师：（同学们，其实早在我国古代，我们的先人门就发现纹样具有很强的装饰性，所以早就将其作为一种装饰运用在生活中。例如西汉时期的青铜簋，(这件青铜器上的鸟纹采用对称的方式，运用夸张、简化的方法将鸟的姿态巧妙的表现出来。）仰韶文化中的鹳鸟石斧图（这幅图简化了鹳鸟的形象，夸张了石斧的大小，鹳鸟嘴叼小鱼，面朝石斧，好像要把这条小鱼供奉给石斧一样。），汉画像砖中的鸟纹，（汉代画像砖主要用于镶砌、装饰墓室。同样的也是运用了简化、夸张的手法，使凤凰的形象更加简洁，优美、生动、形象，再添加恰当的线条，这样画面就更加饱满了）苗族织品上鸟的纹样（纹样简洁夸张，色彩艳丽，构图饱满）

（三）.示范引领，打开纹样创作之门

1、发现特征，并学会简化和夸张。

(1).出示啄木鸟图片，引导学生观察，说说啄木鸟有什么特征？同学们，你们看，这是谁？哦~是我们美丽的啄木鸟姐姐，那她呢？也是啄木鸟，同学们，你们来比一比，想一想，这两只啄木鸟有什么不一样啊？（第二幅图的啄木鸟不像第一幅的啄木鸟那么具体，使用的是一些简洁的线条把她画出来的，）是的，这就是我们的要求之一：外形——简化.比如说，我们简化了啄木鸟的哪些部分啊？（冠羽、翅膀、）

(2).组织学生讨论：怎样抓住啄木鸟的这些特征设计成啄木鸟纹样呢？

(3).出示简笔画啄木鸟

老师已经用简洁的线条将啄木鸟进行了变化。简化了它的翅膀，夸大了它的尾巴。

2.学会运用点线面进行装饰（同学们，我们这幅画，这样就完成了吗？这样的画漂亮吗？不漂亮。那我们应该怎么做才能让她变漂亮呢？生：添加一些纹样。师：比如说，可以添加哪些纹样呢？生：可以画一些弯弯的线条、可以给她的尾巴上画一些柳枝样的线条、还可以在她的尾巴下面加一些像眼睛一样的图案。师：看来啊，我们同学都和老师想一块儿去了，看看，是像这样吗？出示图，在这幅图中，我们运用到了哪几个元素，同学们可以观察一下，生：点线面，师：恩，那你们知道点有哪些点吗？生：小点和大一点的点，那线呢？有波浪线、锯齿线、粗线、细线，师：面的形状也各有不同，在进行组合时，要注意其疏密的变化也可以联系生活进行想象添加。将孔雀的羽毛联想成漂亮的枝条。）纹样画好了，为了让她看起来更加的明艳动人，我们需要~对了添加色彩。

3.涂色，形成完整的作品。看！添加了色彩的鹦鹉真漂亮啊~

4.同学们，思考一下，如果是你，你觉得还有哪些地方可以再变一变呢？（同学们说的太棒了！