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苏少2011课标版《第11课对比的艺术》公开课教案优质课下载
教师准备：示范作品、资料搜集、课件、小葫芦等
教学过程：
教师准备一首舒缓的乐曲并播放，学生安静侯课。
师生交流互动，感受对比。
出示两件大小对比强烈的物品进行比较，让学生直观感受到它们的明显不同。
师：同学们老师在网上看到一个奇大的葫芦，想不想一起看看到底有多大。（相机展示课件，点击相关图片页面）
生：哇呀，好大！
随堂小老师举手：老师，我不跟您比大，我这里有个小的！
小老师展示超小的文玩葫芦。
生又一次惊叹，简直太小了！真是一个有趣的对比！
师：不仅在物体上有大小胖瘦等等对比，在我们的诗词中也会有对比。比如说：“知否知否，应是绿肥红瘦”这句中就有颜色的对比。
讨论生活中的各种对比
指名3-5名学生说一说。（其它同学提出异议）
师：同学们观察的真仔细，描述的也很好。对比不仅让人感觉有趣，还显示出了艺术的智慧。
走近书本，感受对比的魅力。
师利用希沃课件展示课本图片。
生小组讨论，书本图片中那些、哪些给你留下深刻印象?说说理由。
走出课本，大开眼界。
师利用课件让学生感受在动物、植物、以及建筑等各个方面的对比，从中找到灵感，为自己的作业奠定基础。
它山之石，可以攻玉。
师出示示范作品给学生看，并且出示其它兄弟班级作品，引导学生构思。
学生作业，教师指导。
学生先说说自己的思路，教师作相应点拨。
可以独立作业，也可以小组合作完成作业。可以是绘画形式也可以是手工形式。
作业展评（学生自评结合生生互评）