苏少2011课标版《第6课水墨山水画》优质课教案下载

苏少2011课标版《第6课水墨山水画》优质课教案下载

五年级学生的认知能力和动手能力相对较强。通过系列水墨画的单元学习，对于水墨工具和“笔墨”有一定的了解。初步掌握了基本的笔墨技法。但同时，学生对水墨山水画的“意境”了解不多。创作时，如何大胆表现自然风光，同时具备山水的意境之美，成为本课教学的关键。

教师准备：毛笔（狼毫、羊毫）、各类纸材（生宣、毛边纸、元书纸等水墨画纸）、调色盘、墨汁、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、实物投影仪、作业展板。

学生准备：毛笔、调墨盘、洗笔桶、抹布、毛毡。教学目标知识与技能目标：初步掌握水墨山水画的笔墨技巧。掌握山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法和树木“点叶”多样方法，以及山水小品的表现形式。

过程与方法目标：通过欣赏、讨论、游戏、练习等教学活动，体验水墨山水画欣赏表现的方法。

情感、态度与价值观目标：通过探究性学习活动，培养学生感受水墨山水画意境之美，提升审美情趣。激发学生热爱传统文化的情感。教学重难点教学重点：学习山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法以及多种“点叶”的方法。

教学难点：感悟水墨山水画的笔墨、虚实、意境之美。教学过程一、导入揭题

（一）游戏导入

1. PPT课件出示游戏规则：看视频，抢答。

2. PPT课件播放《富春山居图》视频剪辑，学生观察。

3. PPT课件出示问题，学生抢答。

设置问题：

（1）用一个词语说说看过的感受。

（2）视频中出现了哪些内容？

（学生回答时，教师可逐个板书，并将“山”“水”两字突出。）

（3）画面用（ ）工具画的？（毛笔、墨汁……等水墨画工具）

（4）这些画叫做（ ）画？（学生回答时：教师课适时板书“水墨”“画”）

（5）出现过这些“笔墨”吗？（墨线、墨点、墨块，干、湿、浓、淡、焦？）

（教师适时板书“笔墨”技法）

4. 教师小结，并适时板书。

（二）讨论揭题

1. PPT课件出示问题，学生讨论。

问题：你认为这样的画叫做水墨风景画还是水墨山水画？说说理由？

（教师鼓励学生积极讨论，并大胆表述各自理由）

2. 揭示课题：水墨山水画，并板书。

（揭题环节要根据本班答题的实际情况，灵活机动地调整揭题时机。如果学生讨论结果多数倾向“山水”上，教师即揭示课题水墨“山水”画。如果学生讨论无确切结果，可将“水墨山水画”及“水墨风景画”并列出示，带着疑问进入新授。教师根据教学进程，灵活地选择揭题时机。）