《第11课包的世界（一）》精品优质课教案设计

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4、少数民族有特色传统文化，如何在现代设计中发扬继承。

教学重点：1、观察、分析、表现包的造型，培养学生的审美能力。

? ?? ?? ?? 2、中国少数民族的背包与他们生活环境、文化背景的关系。

教学难点：包的设计新颖有趣。

课前搜集：各组收集各种包的资料；①可上网或去图书馆收集更多，了解包 的历史、与民风民俗、民族风情瓜钩、包的用途特色等；②去古玩城或旧货市场收集包的实物或者照片③在父母或长辈的收藏中找到。

学生课前准备学习材料：

　　教具：课件（风格样式较多的中国各种民族包的图片）铅笔、图画纸各类涂色用具（水粉颜料、水彩笔、金属笔等）剪刀、针线、碎花布等。

　　教师设备与条件：教学器材、多媒体教室、图片资料、教学课件。

教学过程：

一、欣赏与观察。

我们的身边有各种各样的漂亮的包。 教师从日常生活中人们经常使用的包的造型开始，选择与学生生活紧密联系的出游用包为切人点，通过对包的造型、表现、设计、应用、制作、欣赏等展示活动，引发学生兴趣，激发学生对产品设计艺术的探究欲望与动力。

二、作品欣赏：教师用电子演示文稿制作的课件展示少数民族地区的各类包及中国少数民族图案、纹样及民俗生活场景他们与包的联系。

三、学习新内容：

　　1、中国共有五十六个民族各民族都有自己的家园的文化，包是其文化特色的一个展现。

　　2、学会比较学会欣赏，提高审美趣味学习了解关于包的基本知识。

　　3、欣赏包在造型设计方面的特色。

　　4、锻炼学生收集、整理、概括信息能力；锻炼学生语言表达能力合作学习的能力。

　　5、请各组同学拿出准备好的包的资料（图片资料和文字资料）进行归纳总结，各组派代表展示1-2种包的款式，并回答问题

（约5-6组）①这款包属于中国哪个少数民族？②这款包运用了什么制作方法采用了什么材料？③它的造型有何特色？④你认为从这款包设计制作上可以体现这个少数民族哪些特色？如果你是购买者，你还认为这个包在设计或者制作上有什么不满足的地方！

　教师总结概括少数民族包的特色：材料：多用天然材料如竹、木、动物皮、麻、草、丝、棉线等多属本地易找到的材料。制作工艺：手工制作、颇具个性、不适合批量生产。造型：变化多端、简洁实用

　　6、课件或实物展示各类包中图样及民俗生活场景。

四、学生活动：

　　1、学生分组进行汇总，选择有特色的包，标注包所属民族、所用材料及制作工艺特色。

　　2、学生分析、比较设计的种类功能。

　　3、分组代表回答问题其他组成员对各组进行评价打分。