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苏少2011课标版《第16课船》公开课教案优质课下载
教学重点：通过对舟船图片的欣赏，品味舟船所呈现的独特魅力及其所承载的深厚文化底蕴，感受人类文明的进程，从而调动学生的学习兴趣，激发学生对人类文明的尊崇与敬仰。?
教学难点：通过观察，探究船舶形象的生成规律，利用舟船的基本形有效指导学生的绘画创作，并根据学生的技能水平和个性爱好，引导学生创造富有个性、富有想象的船舶形象，表达积极的思想情感和文化认知。
教学准备：多媒体课件、范作、绘画工具。??
教学过程：?
一、激趣导入
智力大冲浪游戏。?
看到下面谜语,你会想到一种什么交通工具??
不着地，不腾空，搁在水里它不沉，不怕风浪大，就怕水不深。
二、新授?
1.了解船的发展历程。
在遥远的古代,人类的祖先受自然现象各种有益的启发,把一根圆木掏空创造了最早的船──独木舟。教师简要画出独木舟外形。?
以后人们又逐步学会了就地取材,制造了简单、平稳、装载面积较大的筏。筏的种类较多,有木筏、竹筏、皮筏等。?
到了大约三千多年前,我国就开始出现了木板船。?
随后人们又在长期航行的实践中,创造了利用风力行驶的船──帆船。
随着蒸汽机的发明和科学技术的进步,帆被机械所取代,出现了许多功能强大的船。?
体验总结：人类文明发源于江河湖海,船是人们在与水打交道的时候必不可少的工具,至今也是如此。?
2.观察:这些舰船有什么特点?
每艘船都可以从甲板分成两部分,甲板以下是主船体、甲板以上类似地面建筑部分叫上层建筑(板书:主船体、上层建筑),上层建筑可以在船的中间,也可以在船首或船尾(比划一下)。这些船舶与独木舟比,确实发生了巨大的变化,但是,有一样基本的东西没变。主船体基本上保留了独木舟这样的造型,所以,不管是船还是舰,它们的部首都是“舟”。
3.教师尝试画船的上层建筑。?
4.从古代舟船中进一步感受舟船的造型特征。?
（1）古书记载的车轮舸。
（2）画舫的船。?
（3）战船。?
5.从船舶的美饰中进一步感受船舶的造型艺术。?
思考:人们为什么要把船舶设计制造成这样呢?(同座位相互讨论)?