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《第20课青铜艺术》优质课教案下载
学情分析：
通过前面的学习，学生已经初步了解青铜器的种类和用途以及造型。青铜器上的纹样种类繁多，例如凤鸟纹，蛇纹、蛙纹、象纹等等，每一种纹样都值得去了解学习。而在诸多的青铜纹样中，饕餮纹是地位最主要，也是最为神秘的。五年级的学生对外界的知识有着大量的需求，对神秘的对象也非常感兴趣，但他们对青铜器纹样狞厉之美不一定能够有深刻的认识，所以本课采用视频入手，利用视频，课件，带领学生走进远古时代，感受青铜饕餮纹的魅力。在美学的认识上，介于五年级的学生认知程度，可以尝试了解和感受有别于唯美的另一种美——狞厉之美。
教学目标：
1认知目标：通过课程学习了解饕餮，知晓饕餮纹样的历史、饕餮纹样的造型以及表现手法，感受青铜器的纹饰内涵。
2技能目标：尝试在KT板青铜器造型上绘画凹凸有致的点线面，通过变形，夸张，概括等表现手法，并运用拓印的方式来表现青铜纹饰的狞厉之美。
3情感目标：培养学生欣赏别样的美，感受青铜纹样的狞厉之美，激发学生对青铜艺术的热爱之情。
教学重点：了解青铜饕餮纹样点线面的造型特点，变形、夸张、概括的艺术表现手法，感受古人精湛的技艺。
教学难点：制作青铜饕餮纹，抓住饕餮纹狂野的特征，能够刻画拓印出饕餮纹的狞厉之美。
教学过程：
课前热身：
观察青铜器，形容它
伸手去摸一摸，
掂一掂它的分量
设问：这样一件厚重的青铜器，古人用来做什么的呢？
……
师：带着这个问题，我们来开始新的一课的学习，
好 上课！
视频导入，学生初步认识饕餮纹
1、欣赏视频，感受神圣祭祀大典
2、如此隆重庄严的祭祀活动在商周时期非常频繁。你们知道这是为什么吗？
（ppt）《左传 成三年》曰：“国之大事，在祀与戎”。戎就是武力 战争 祀，则是祭祀 夏商周时期，统治者除了用武力来扩大势力，更依靠“敬天祭神、宗事先祖”来强调天下是“上天”所赐，让他的子民相信，接受了祭祀组织者的统治，就是接受了上天的安排。
3.了解青铜礼器的意义
4.出示后母戊鼎 感受青铜气势
师设问：感受纹饰特征
这正是统治者想要的效果，如果你是一个统治者，除了坚硬厚重的器型，你还会在青铜器上添加些什么，让子民对你更加的心悦诚服，望而生畏呢？