《第16课奇思妙想》集体备课教案设计

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过程与方法：学习奇思妙想的各种表现方法，并能用画笔描绘出解决生活中遇到的问题的发明。

情感态度价值观：让学生体会艺术创意的乐趣，激发学生认识世界、关注新事物、热爱生活的情感。

教学重点：发挥想象力画出奇妙的作品。

教学难点：激发学生的发散思维，发挥想象力，设计出最奇妙的作品。

教学过程：

直接导入

人类自古以来就梦想着能像鸟儿一样在太空中飞翔，2000多年前中国人发明的风筝，虽然不能把人带上太空，但他确实可以称为飞机的鼻祖，后来人们不断想象，大胆创新，终于在1903年美国的莱特兄弟制造出了第一架飞机“飞行者1号”，成功的实现了人类飞向蓝天的愿望，从这个例子中我们不难看出严谨的科学，离不开大胆的想象，，勇于创新的科学家们都充满着奇思妙想，奇特的想象让我们对生活充满着憧憬。这节课就让我们一起来感受想象的魅力，学习《奇思妙想》，板书课题。

设计意图：从飞机的发明让学生明白生活中的发明创造离不开想象和创造力，激发学生学习本节课的兴趣。

师生探究，共同学习

1、欣赏艺术家的作品

赏析儿童读物插图，说一说这些作品的奇妙之处，体会奇思妙想的乐趣。

图1、根据平时下雨用的伞，扩大了伞的用途，本来我们生活中的伞最多可以容纳2个人，现在看看改进后的伞可以容纳一家子，真的是太实用啦。

图2、把头发丝想象为小提琴的琴弦，一边拉琴，一边闭眼享受真的是太精彩了，画面诙谐有趣。

图3、看驴背上的猫和小女孩真是想得出，前面吊一个萝卜，激发驴儿奔跑，画面夸张有趣。

师总结：刚才我们欣赏的这三幅图片，你能找一找分别从哪些方面进行了想象，你能用几个词来概括总结一下吗。引导学生说出：功能的扩大，场景的虚拟，造型的夸张，并且板书。

设计意图：从刚才欣赏的三幅图片让学生了解到想象的三种方法，许多的内容的表现都超出了我的意料，让整个画面看起来诙谐有趣，妙趣横生，让学生惊叹艺术家们的想象力和创造力真的很大胆，激发学生的表现欲。

2、欣赏同龄人的作品

刚才看了那么多大师们的作品，同学们一定觉得不过瘾，现在我们再一起来看看学生的作品，说一说，这些作品奇妙在哪里。

图1、这个同学发明了风力助动车，减轻了人们的力气，靠风力来推动自行车前行，改变了车子的造型，优化了车子的作用。

图2、这个同学设计出了自动灌溉机，每一个水管对着一块土地，减轻了农民们的负担，提高了收成，小作品在表现他的想法时用了两种材料，铅笔和水粉，画面向我们展现的内容十分完整。

图3、看，这幅作品，一看就知道小作者一定非常喜欢打篮球，他发明了这款弹簧鞋，穿上它直接可以灌篮，成为真正的灌篮高手，他还幽默的配上了一段文字来解说自己的创意，穿上我发明的鞋，姚明也挡不住我的灌篮。等会同学们作业的时候，对自己的发明也可以配上文字。

图4、都知道现在的噪音污染非常严重针对这个问题，这位同学大胆的创造，想象出了密封式的高架桥使得住在它附近的人免受噪音的危害。

设计意图：欣赏同龄人的作品是拓展学生的思维，让学生了解到自己经过大胆的想象创造也可以设计出有趣奇妙的作品。

师：看了这么多同学的作品，老师也忍不住想要表现了呢，看老师设计的这样的新型概念汽车，他的功能更加全面节能，红色的感光仪接受光线用于白天开车，蓝色的是存储仪，用于晚上开车。老师的想象很奇妙，你的作品呢，让我们一起来看一看作业的要求：

发挥想象设计出有趣而奇妙的画面