六年级下册《第4课漂亮的鞋（一）》集体备课教案设计

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教学难点：引导学生用正确的方法写生或者用想象创作的手法表现出鞋的立体感，并且注重细节描绘。

教学设计一、引发想象，导入课题

1. 听声音，辨别是什么发出的声音。

师：听，什么声音？

生：好像是敲东西。

生：跳舞……

2. 看视频验证、感受。

师：来看一段激情四射的踢踏舞表演吧！

师：舞台上的鞋，给人带来视觉和听觉上美的享受。那么生活中的鞋，又能给我们带来什么样的感觉呢？

师：小小的鞋里到底藏着怎样的奥秘？今天，就让我们一起走进鞋的世界，看看多姿多彩、变化万千的漂亮的鞋。

板书课题：漂亮的鞋。

二、进入课题，拓展了解

1. 了解鞋的作用。

师：从小到大，你穿过多少双鞋？哈哈，一下子还真的难以说清呢！

师：你穿过那些鞋？有你最喜欢的吗？

师：你还知道哪些鞋？

教师小结：你们知道的可真多。人的脚是大同小异的，可穿的鞋却千变万化，人们一年四季都离不开鞋。

师：想象一下，如果赤脚行走在砂石地、行走在荆棘丛生的崎岖小路上，会是什么样？（学生回答）

（板书：作用——保护）所以，鞋不但美化装饰了我们的脚，它还是脚的卫士，是脚的保护者。

2. 观察鞋，说说鞋的结构、材质。

师：桌上也有鞋，拿起来看看、摸摸，研究研究，看看鞋由哪些部分组成？（课件展示并板书）主要结构有这些……（板书：结构——鞋底 鞋帮 鞋头 鞋跟）有的鞋还有一些配件，如鞋带、装饰品等。穿上漂亮的鞋，人们更美丽神气了。

三、解析教材，深入了解

1. 了解鞋的发展及种类。

师：从古至今，从五千多年前第一双鞋诞生到现在，鞋的样子经历了千变万化。老师将各种鞋按照时代发展的顺序布置了小小的“鞋博物馆”。下面，我要考考你们了哦！现在，请跟随我走进鞋博物馆——古代厅。

（1）走进古代厅。