《第8课字体的变化》新课标优质课教案设计

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教学重点

能根据字的意思，运用联想、夸张等方法，设计一个生动、有趣的汉字形象。

教学难点

启发学生的创造力让文字更形象、更生动、更有趣

教学准备

课件、范作、记号笔、素描纸、贴片等

教学过程

（一）导入——了解中国汉字的历史

1、游戏猜字：

师：同学们，你们现在是五年级的学生，一定认识很多文字吧？随机问几个学生：你、能认50个吗？能认一百个吗？

师：今天老师也带来了一些文字，想考考同学们，看看你们能不能认出来。想不想试试？好，请看（课件出示象形文字牛马）

生一答:

师：你为什么这么猜呢？

生答:牛

师：到底是什么字呢？（出示牛）果真是牛。接下来再看看下面的这个字（出示象形文字马），又是什么字呢？

生一答羊

师：请坐！还有不同意见的吗？

生二答马

师：请坐，好你说！

生三答鸟

师：有猜羊的，有猜马的，有猜鸟的，下面老师来揭晓正确答案：（出示汉字马）

师：真厉害！这么难的字都被他猜出来了，来！我们给他掌声鼓励！

师：刚才这些像画一样的文字就是象形文字。

2、教师介绍象形字的起源

师：看（出示图片）这是在1899年在河南安阳出土甲骨文，是最早的象形文字，距今有---3000多年的历史。这些文字又经过不断的演化，成了现在的汉字。我们的古人通过对图形的变化创造了汉字。那么同学们，当你们看到现在的文字时，你又会怎么变化呢 ？今天这节课，我们就来学习字体的变化。