《4.象形文字的联想》优质课教案下载

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2、过程与方法： 对象形文字进行联想并创造出象形文字的有趣画面，使学生在尝试中发展想象力和创新能力。

3、情感、态度、价值观：使学生对象形文字产生兴趣，感受体验中华民族自古以来就有的丰富形象思维能力。

三、教学重点

1. 初步认识象形文字。

2. 发挥想象创新能力，用象形文字进行联想绘画表现画面。

四、教学难点

能根据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复、排列等方法装饰成画面。

五、教学过程：

（一）视频导入

1、观看视频《象形文字》 ，初步感受象形文字的描摹实物形象的特点

师：同学们，视频中的图画有趣好玩吗？你有什么发现？

生：特别有趣，感觉像一种文字！

2、出示课题

在远古时代，人类还没有出现文字，为了记录事情，就用简单的图画来表示。这个用图画方法来记事是很有趣的，可是时间一长，人们觉得这个记录方法并不方便，于是人们创造了又像画又像字的符号，后来我们把这个符号叫做象形文字。

（二）欣赏与感受

1、尝试阅读纳西族象形文字“东巴文”，说出图画的意思以及代表的文字。

2、这些象形文字和我们现在的文字一样吗？为什么？它又什么特点？

小结：原来象形文字有描摹实物的特点。

3、介绍刻在龟甲、兽骨、花山岩上的象形文字，拓宽学生的视野

4、观看“马”字的演变过程，感知象形文字与现代文字的关系

小结：现代的文字是由象形文字不断地演变过来的。

猜一猜，深入体会象形文字的特点

教师边写边介绍几种常见的象形文字“日、月、云、雨、山、木、水、火、羊、牛、鱼、门”（制好文字卡片）

（三）创作与表现

1、出示范画，引导学生欣赏，展开丰富的想象。