《第4课平平稳稳》优质课教案设计

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程一、新课导入、出示目标：

1、这节课我们来学习第四课《平平稳稳》

2、出示本节课的学习目标（课件）

（1）通过观察、分析掌握对称与均衡的形式特点。

（2）运用绘画、拼贴、剪纸等表现形式简单创作。

二、自主学习、合作探究：

1感受理解对称和均衡

师：同学们我们在学习目标中可以看出今天我们要知道两个画面的形式：一个是对称，一个是均衡，请同学打开书翻到第6页欣赏图片与文字自学回答两个问题，一、什么是对称，二、什么是均衡呢？（5分钟）

师：同学们都非常棒，老师在给大家准备几张图片，下面请小组讨论形式判断老师给出的图形哪些是对称哪些是均衡？（每个小组分配好图片）

生：学生汇报。（小组合作讨论，到黑板前展示）

师小结

同学们，对称是没有变化的平衡，就像图中的天枰，天枰两边的物体一样，重量也是一样的。均衡就是有变化的平衡，虽然天枰两边的物体不一样，但它们的重量却是一样的。

2、找找生活中的对称均衡，并说一说。

3、对称和均衡给你什么感觉？（平平稳稳）

三、当堂检测、巩固提升：

1、欣赏作品，讨论它们的制作方法 （课件出示各种剪纸、绘画等作品）

师：同学们，让我们一起来看看这些对称、均衡的作品都是用什么方法来完成的？

生：欣赏作品。

师：同学们，你准备用什么方法来分辨对称还是均衡呢？

生：汇报。

2、布置作业

师：让我们也来学学大师毕加索和艺术家们，进行对称与均衡的艺术创作！（课件出示作业要求）

五、教师巡回辅导（课件播放对称与均衡的作品和轻快的音乐）

提醒学生注意事项：