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人教2011课标版《第4课平平稳稳》教案优质课下载
综上所述我采用了“说、分、做”三个步骤完成本课的教学。“说”即说出3种以上生活中常见的对称的物体，及对称与均衡的特点；“分”即能区分教师提供的均衡或对称的物体；“做”即能用剪纸、拼贴、绘画等方法表现对称或均衡形式的作品1—2
教学目标： 根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《平平稳稳》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过所见、所感、所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望，本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄 儿童是想象力与创造力非常活跃的时期，结合他们的这一特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标为：
1、认知目标：指导学生能认识生活中常见的对称或均衡的物体，引导学生认识、理解对称与均衡。（这也是本课的重点，我通过用形象的跷跷板平衡的课件让学生直观地了解对称与均衡的特点）。
2、能力目标：选用剪纸、拼贴、绘画等方法，表现对称或均衡形式的作品1—2幅。
3、情感目标：在收集、创作的过程中，培养学生留心生活细节的好习惯以及热爱生活的情感。
教学重（难）点：认识了解生活中的对称或均衡的物体，并能在作品中表现出来。
教学用具：范画、PPT课件、微课、绘画工具、图片、制作工具
教学设想：《平平稳稳》教学中通过多媒体课件观察欣赏对称与均衡的事物，从中了解归纳出什么是对称与均衡，以及各自的特点，用生动精美的多媒体课件激发学生的学习兴趣，使学生能积极主动地参与，并通过动手操作，经历和体验多种方法创作的过程，体会创作带来的乐趣和美感，培养学生发现美、感受美及创造美的能力。
教学方法：启发引导 合作 探究
教学过程：
谈话导入（?创设情景，激发兴趣?）
1、出示杂技图片问学生这是什么节目？（杂技）
2、杂技是我们民间非常受欢迎的节目，他给我们带来了惊喜与欢乐，杂技要想成功的关键是什么？（平衡）
3、是的，不只杂技演员需要平衡在我们日常生活和美术创作中也需要平衡。今天我们就一起来感受平衡带来的美感吧！（出示课题：平平稳稳）
4、欣赏图片说出他们的共同点。（对称）（课件出示对称图片）
5、你在生活中见过哪些对称的事物？（蜻蜓，蝴蝶等等）
6、（出示范画）与（课件生活中的对称）对称的应用非常广泛，那是因为他具有自己独特的魅力，谁能说说对称给我们的感觉？（庄重、严肃、整齐、平稳）
二、探究学习（?课件应用，事半功倍）
1、（课件出示图片）同学们请观察这些图片有什么特点？
【设计意图：是为了引导学生概括出对称的概念，同时也是为了让学生掌握归纳概念的方法，为下面的学习打下基础】。
2、生：中心线两边的图形、色彩相同。
3、很好！同学们观察的真仔细，那么谁能说说什么是“对称”呢?
【设计意图：意在提高学生观察、归纳、概括的能力】
4、生：中心线两边或中心点周围的图形、色彩相同，就称为对称。
5、（课件出示）对称的概念动画演示。