三年级下册《第4课平平稳稳》优质课教案下载

三年级下册《第4课平平稳稳》最新教案优质课下载

【教学方法】

本课根据学生的不同特点，我采用大胆尝试，以多元化的教学思路，通过对比观察—实验操作—自主探究—微课示范—动手实践等环节，由浅入深的引导学生发现生活中的对称与均衡现象，了解平平稳稳的构图形式，感受庄重、严肃、平稳的画面艺术效果。微课示范、作品欣赏让学生学会用剪纸、对印，绘画、拼贴等方法表现对称和均衡的构图形式。学生的脑、眼、耳、手多种感官共同参与，从而促进学生个性的形成和发展，让学生在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。

【教学目标】

（一）知识与技能：观察生活中的对称和均衡现象，理解对称与均衡的原理，掌握对称与均衡的构图方法。

（二）过程与方法目标：通过观察、实验、分析、探究等方法掌握对称与均衡的形式特点，运用剪纸、对印、拼贴、绘画等表现手法进行简单的造型创作。

（三）情感态度价值观目标：体验造型活动的乐趣，感受平平稳稳的美感效果，激发想象力和创新意识。

【教学重点、难点】

教学重点：引导学生认识、了解对称与均衡。

（二）教学难点：掌握对称与均衡的特点，并能够运用到画面创作中。

【教、学具准备】

教师准备：多媒体 课件 、范作等工具。

学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、胶棒、水粉颜料、水粉笔、调色盘等。

【教学过程设计】

一、欣赏导入—识对称

了解对称的特点。

（1）通过欣赏图片，引导学生根据构图形式的不同分类图片，说出分类原因。寻找对称的特点。

（2）总结对称：中线两侧的图形在大小、形状、距离等方面完全相同，形成对称的形式。

（3）通过速达游戏，学生实践掌握程度。

2、感受对称的画面艺术效果。

（1）通过欣赏图片，引导学生体验对称给我们的感觉。

（2）教师总结：庄严、整齐、平稳。

3、揭示课题《平平稳稳》。

【设计意图】通过欣赏，引导学生观察发现对称与不对称，并自主探究对称的特点与感受，揭示课题。速达游戏，激发学生兴趣，让课堂变得活跃起来。

二、实验探究—识均衡

1、通过实验，引导学生发现不对称的事物，也会给我平稳的感觉。