人教2011课标版《第19课保护珍稀野生动物》优质课教案设计

人教2011课标版《第19课保护珍稀野生动物》教案优质课下载

　　教学重点：

　　培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力。

　　教学难点：

　　学生想象力、创新能力的发挥。

　　教学策略：

本课的教学内容比较丰富，是美术学科和自然科学的结合。学生才三年级，尤其农村的孩子知识积累真的不多，教学时重点的掌控极为重要，极容易变成自然科学课。所以在备课时我非常纠结，如何能让学生在美术课的基础上探究自然科学知识，如何将环境保护的知识渗透进美术课堂中去。几番斟酌后决定以“自主探究”为主，“教师点拨”为辅。课前准备尤其重要，要求学生搜集资料时详细了解珍稀野生动物的种类、生活习性以及现状，课上再相互补充，分散教学难点。采用欣赏、启发、讨论交流相结合的教学方法。教师积极引导，调动学生的积极性和自觉性。课堂教学中主要采用“欣赏导入——交流探讨——探究分析——联想创作”几个教学环节，通过小组讨论交流研究，探讨珍稀动物的种类、习性、生存状况等等,继而研究表现方法，增强学生的主动性和积极探究的能力。

课前准备：

教 师：地图，珍稀野生动物剪影卡片，课件，范例

学 生：每人搜集2、3种珍稀野生动物资料并详细阅读，钢笔，彩纸，剪刀，胶水，彩笔等。

　　教学过程：

一、欣赏导入

课件出示可爱的野生动物视频，观察并提问：你们认识它们吗？看完图片有什么感觉？

　　教师：这些可爱的动物都是野外环境生长繁殖的，也就是野生动物。可是你们知道吗，这些野生动物有好多已经濒临灭绝，这节课我们就一起来了解如何保护这些珍稀野生动物。出示课题。

二、交流探讨

1、小组合作探究学习：组内交流自己了解到的我国珍稀野生动物有哪些；它们的生活习性和分布位置。它们为什么会濒临灭绝。

学生汇报学习成果，边汇报教师边将动物剪影贴于地图，共同完成珍稀野生动物的分布图。

2、学生没有介绍到的教师播放课件介绍。

　　我国最为珍贵的野生动物有：大熊猫、东北虎、华南虎、扬子鳄、白暨豚、金丝猴、藏羚羊、野骆驼、丹顶鹤等。

　　3、但是它们又为什么会濒临灭绝呢？

　　学生小组讨论并发言。（环境的变化影响了它们的生存；人为的捕杀剥夺了它们的生命）

　　4、为什么要保护珍稀野生动物？我们人类应该怎样去保护它们？讨论并且记录，小组汇报。

第一个问题有一定难度，地球上的生物不可能单独生存，在自然环境条件下，它们是相互联系、共同生活的。结合课件展示简单食物链，缺失食物链中的环节造成的结果，清晰明了，学生看后很容易就理解了自然界中生物相互依存的关系，保护动物就是保护人类自己。

第二个问题学生讨论后，教师总结补充，课件出示。

三、探究分析：

1.作为一名小学生，我们还可以为保护珍稀动物野生做些什么呢？