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（3）形容词：clean, tidy
(4) 副词: neither, as …as …, angrily
（本节课的生词较少，而且单词的 拼写比较简单，所以学生学起来不会感到困难，如果班级学生的水平较高，可以鼓励学生当堂掌握。）
Difficulties（难点）：如何进行礼貌的请求，接受请求，拒绝请求。
Teaching steps（教学步骤）
1.Warm-up and revision（课堂热身和复习）
Warming up: Have Ss recall the phrases about doing chores. Use some picture clues if necessary.
T: Do you remember how to talk about these chores?
Revision:
Have Ss do pair work with their partner and review the key sentence structures.
Have Ss answer the pre-reading question s.
教学设计说明：为后面的阅读 教学作铺垫。引出do chores 这个话题。
2. Presentation（呈现新知识）
Present the new words and phrases according to the questions raised by teachers.
（教师在指导学生回答问题的时候，就提出生词和关键短语，难点，对后面的阅读做好铺垫。）
教学设计说明：
扩大学生视野，让学生用英语思维 。为后面的阅读作好铺垫。
3. Work on 3a
T: Read the story and answer the ques tions.
（教师可以四处走动，以帮助学生怎样理解文章的大意。并对个别难懂对他们阅读有障碍的地方进行注解。）
教学设计说明：
让学生掌握如何去抓住一篇文章的大意。
4. Work on 3b
T: Read the sentences bel ow. Underline the sentences from the reading that mean the same thing.
(教师对这部分中的三个句子进行讲析，让学生注意每个句子中的句型，讲解用法。鼓励他们找到答案。重点教会学生注意细节，同时让学生学会带着问题有针对性的阅读。)
教学设计说明：
指导学生 注意理解细节，同时让学生学会带着问题有针对性的阅读。
5. Work on 3c
T: Decide whether the underlined words in the sentences are verbs or nouns. Then write another sentence using the underlined word in the other form.
(学生在阅读的同时注意单词不同的词性及其搭配和用法)