人教2011课标版《第8课我画的动漫形象》集体备课教案设计

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　　教学重点：

　　了解卡通形象的设计方法并掌握卡通形象的造型规律。

　　教学难点：

　　能够设计卡通形象

　　教学策略：

　　卡通形象看似简单，但其幽默感，鲜明个性，思想内容均由外在形象体现，因此创意十分花费心思，也是比较困难的一个过程，通过卡通片的欣赏运用对比的方法直观的让学生感知，卡通造型的特点，这不仅有利于学生对卡通造型的理解，同时为他们的创作提供支持与帮助。

　　教学过程：

教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明课前准备

　　组织教学1．师生共同收集的卡通图片、文字、实物以及影像资料

　　2．学生画的卡通画作品

　　3．绘画工具使学生养成收集整理材料的习惯讲授新课

　　探究形成导入：同学们喜不喜欢卡通？想不想看一段动画片？播放卡通片《狮子王》你喜欢狮子王里的那个角色？为什么？

　　教师：刚才我们看了狮子王的片段，什么是卡通？学生可以按照自己的想法自由描述自己的想法：动画就是卡通 动画片中的动物就是卡通；小朋友喜欢的就是卡通；大人和小朋友都喜欢的、非常好玩的就是卡通。

　　教师小结：通常我们把动画片中的形象称之为卡通。它可以是所有形象，即包括动物、植物、人物等，因而把动画片称之为卡通片。现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上的动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年图形读物及动画影视等。

　　你喜欢那个卡通形象？说说喜欢的理由。（在学生讲的过程中，屏幕上出示相应的图片）这里学生过多的会回答是颜色、造型很漂亮；卡通片很好看，进而喜欢主角；他的本事很大。

　　1．出示真实的老鼠图片与迪斯尼的米老鼠的形象：卡通米老鼠生动、活泼、可爱、幽默、拟人化

　　2．真实的人与卡通花木兰、白雪公主等对比：夸张美化，突出人物的性格

　　3．真实的植物与大战僵尸中的植物对比：简洁、鲜明、可爱、拟人化。

　　总结归纳出卡通画的造型特点：夸张、拟人、可爱的造型，卡通形象是就人物或动物的某一部分进行夸张，是画动漫的一种方法。通过经典卡通片的赏析让学生很快进入卡通天地，激发学生的兴趣。

　　界定卡通的定义，让学生知道有关卡通的理论知识

　　利用学生在生活中对卡通的喜爱了解创设自由描述的环节，有利于学生之间的资源共享，教师与学生、学生与学生之间是学习的共同体，在探究中学习，发挥学生的自主学习的能力。

　　通过对比发现卡通的造型规律。尝试发现

　　欣赏提升

　　教学检测

　　教学拓展动漫是动画和漫画的合称，动态的画面为卡通片，静态的画面为卡通画。