《第9课对称的美》精品优质课教案设计

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通过创设艺术欣赏的氛围在音乐及图片的展示中展开联想，感受其中的美。在剪纸历史的学习中激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。

教学重点：

过程与方法目标：通过对对称定义的理解，能够了解对称，归纳什么是对称，并运用对称制作作品。使观察能力、动手能力和学以致用能力得到提升。

教学难点：

情感、态度、价值观目标：通过创设艺术欣赏的氛围，在音乐及图片的展示中展开联想，感受其中的美。并在剪纸历史的学习中激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。

教学过程：

一、猜图案激趣，导入新课

1.师：老师特别喜欢剪纸，学校的同学们都称我为毕神剪，今天老师给同学们露一手，我要用这张手工纸剪一个图案，大家猜猜是什么？左右图形有什么特点？

特点是左右对称，什么叫对称？对称就是左右或上下无论大小、颜色、形状、图案都是一样的。

2、对称也是一种艺术美，今天我们一起来走进对称的世界，来感受对称的魅力。出示课题《对称的美》

二、新授

（1）其实在生活中也存在着许多对称的现象，你能想到哪些？

（2）同学们都有一双善于发现的眼睛，老师也收集了一些生活中的对称，一起来看看。

（3）看了这些生活用品、建筑之类，对称给你有什么感觉？ 它有什么寓意？

对称是中国传统艺术最基本的造型特征，因为它整齐、平衡、和谐，给人以庄重稳定的美感。对称的寓意是成双成对，好事成双。

（4）同学们刚才看了老师剪对称图形，你会剪对称图形吗？现在我们来剪艺大比拼，看谁能顺利的过三关，谁就是今天的获胜者，第一关，“争分夺秒”，给同学们一分钟时间进行尝试，用剪纸的方式，剪出一个自己喜欢的对称图形，注意要对折，剪的时候要靠近折叠边，连接线要多一些。

（请同学们把自己剪的对称形高高举起，我们互相欣赏一下）

（5）同学们都学会了剪对称形，第一关顺利通过，请同学们看大屏幕。

三、说一说

（1）观察书中图片

同学们看看课本中的图片，你能说说它是什么对称方式？

（左右对称）张桂林创作的版画《御门》，他运用左右对称的方式，近大远小的透视规律创作了层层叠叠的门。

（左右对称）《王祥暖冰》也是左右对称，用剪纸的艺术形式，表现了二十四孝故事之一，体现了作品的对称美、寓意美，传达给我们要尊老爱幼。

（上下对称）杨冬白的大理石雕塑《饮水的熊》用圆雕的形式表现了熊与倒影相映成趣，和谐对称的美。

（中心对称）运用剪纸的形式表现。以中心点为圆心，重复排列的图形。