《第9课对称的美》优质课教案设计

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对一些常见的艺术手法有一个初步的了解，同时绘画也有了一些感受。画面的感受力的简洁明了的美感。体验创作乐趣。

3情感态度价值观：培养学生发现美创造美的兴趣。 在描画中，能运用合理的构图，丰富的想象进行添加和组合一些美妙的画面。教学重点使学生了解对称形的原理在艺术创作中的运用。教学难点用自己喜欢的方法，创作出一幅对称作品。教学具准备彩纸、卡纸、剪刀、胶、贴纸、彩笔教学媒体实物投影仪 作品展示板 教师范图设计

思路本课是四年级的教材属于造型表现课，通过教学使学生了解一些生活中常见的对称设计，以及它在生活中所起的作用远远的比其他的表现形式更直接更有说服力，其作用是巨大无法代替的。培养学生进一步了解美术所包含的广阔的范畴，其创造力想象力 ，创造力。 教学过程教师活动作用导

入

阶

段教师出示一个艺术字让学生观察：

1、师：同学们，看老师剪了一个艺术字，大家观察一下这个字有什么特点？

生：是对称的。

2、师：对，它左右对称，今天我们就一起来学习“对称的美”这一课，板书课题对称的——贴上美（红色）。同时剪两个美字，贴时候翻转一下。变成上下对称。和学生再次观察变化。

3、师：好，我们一起打开书，欣赏一下书上的作品。你观察到了哪些表现形式的对称作品？（版画、雕塑、剪纸）他们都表现了什么内容？

学生回答。

4、师：这些作品都非常有特色，除此之外老师给你们准备了更多的作品。

教师情境导入，用视频和唯美的诗篇介绍中国的对称美。

5、提问学生视频你对什么印象最深？最喜欢哪一个？学生回答（分类建筑、植物、花鸟、分类）。

6、总结对称美给人的感觉：庄重、大气和谐之感学生通过了解进一步的审视生活中的一些美术表现形式。

激发学生的学习兴趣。

学生亲身去观察体会并说出自己的感受。

师生共同讨论获得结果。学生畅谈。对学生的观察力有一个锻炼与培养升华的机会。

对学生自己选择自己的表现方法其个促进作用

有助于学生产生对事物形象变化的观察产生兴趣。

通过设计感受设计的乐趣。开发学生的想象力与创造力。

7、通过以上的观察总结出对称的种类，提问回答：上下左右中心对称。

8、观看微课，回忆二年级学习的对折剪纸的方法。从而引出本节课的新方法——立体对称剪纸。、

教师直观演示，并出示范图。

9、和学生一起讨论如何装饰自己的作品？还有哪些方法？总结：绘画、粘贴。