人教2011课标版《第9课对称的美》优质课教案设计

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2．过程与方法目标：通过对对称定义的理解，能够了解对称，归纳什么是对称，并运用对称方法制作简单的对称作品。使观察能力、动手能力和学以致用能力得到提升。

3．情感、态度、价值观目标：通过在音乐及教师提供的有针对性的图片欣赏、作品欣赏中展开联想，感受其中的美。在剪纸历史的学习中激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。

[教学重点]

通过对对称定义的理解，能够了解对称，归纳什么是对称，并运用对称制作简单的作品。

[教学难点]：教会学生运用“对称”的形式原理组合、创作作品。并在剪纸历史的学习中激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。

[教学过程]

一、激趣，导入新课：

1、出示剪刀，让学生说剪刀的用途，引出精美的剪纸世界。

师：老师手中拿着什么？它可以干什么？有句老话说道：剪刀拿在手，花样自然有。我们一起去看看一把小小的剪刀可以，剪出些什么花样来？（欣赏内容形式丰富对称剪纸作品图片）

2、初步探索：出示剪纸作品，找对称现象。

师：老师也带来了一张视频中类似的剪纸作品，请孩子们欣赏。它美吗？美在哪？这张剪纸还有一个特点，我们一起去找一找（教师将出示的剪纸作品对折，然后引导学生观察，剪纸在沿中轴线对折后完全重合的现象称为什么）。

3、讲授对称的概念：物体或图像沿着对称轴折叠，在大小、形状和排列上完全重合，就叫对称。

二、揭示课题《对称的美》（板书）

[设计意图]学生积极动脑通过现场观察、发现找到什么是对称，并对对称形成直观的概念，明确对称的定义。

三、授新：

1、讲授对称的类型：中心对称、左右对称、上下对称（板书）

教师引领学生分析黑板上的剪纸作品是属于对称中的什么类型：左右对称。

2、欣赏分析更多的剪纸作品：中心对称（略讲，根据教学内容、时间安排重点作为课后拓展）、上下对称

[设计意图]对学生有意识的引导学习对称的类型，并让学生在

各种对称剪纸作品实物及图片欣赏中学会观察，发现美，创造美。

3、小结：对称是中国传统艺术最基本的造型特征，因为它整齐、平衡、和谐，给人以庄重稳定的美感，这些美感在剪纸艺术中表现的尤为突出，而且历史悠久！

欣赏具有历史代表性的《对猴》剪纸图

4、引导学生欣赏、观察、评述《对猴》剪纸作品的内容、对称形式。教师讲授这幅剪纸图的来历及历史意义。

[设计意图] 让学生了解剪纸的历史知识，发展学生对民族文化的热爱，知道中国的剪纸艺术源远流长。

5、欣赏现代剪纸作品，与学生一起进行古今对比找对称剪纸的共同点即：对称的寓意