五年级上册《第10课彩墨脸谱》优质课教案下载

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教学难点：设计图案，并运用颜色上色，掌握好颜色搭配好颜色。

教学过程与方法：

一、感知脸谱

师：同学们,今天老师给大家带来了一段精彩的视频，请认真看吧，边看边思考，在整个过程中变化最多的是什么地方呢？

生：脸（脸谱）

师：是啊，同学们观察的可真仔细。这变幻的一张张脸就被我们称为脸谱，老师听说你们在语文课本上学过《唱脸谱》，对于脸谱你们了解哪些知识呢？

生：有颜色

师：同学们说的真棒一听就知道是个爱学习的孩子，川剧脸谱与京剧脸谱还是有一定区别的，唱脸谱说的是京剧脸谱，刚才的变脸就是咱们川剧脸谱作为四川人今天我们就来了解川剧脸谱吧。

二、认知脸谱

师：首先我们一起来欣赏这一组脸谱，请同学们仔细观察，你从脑门、眼窝、鼻窝、嘴巴等这些地方发现了什么？看看谁是火眼金睛

生：有动物、文字、花纹、蝴蝶

师：你的眼睛真亮，发现了这么多，我们把这些都归纳为的图案好吗？那你还能猜想他们代表着什么意思吗？

师：这位同学不仅拥有善于发现的眼睛，还敢于猜想善于猜想，真是了不起。咱们观察到脸谱的脑门、眉形、眼窝、鼻窝等都有各种丰富的图案，可以看出我们川剧脸谱的图案是没有固定要求的，那如果让你来当设计师，除了这些图案，还有哪些图案也可以运用在脸谱当中呢？

生：比如才升天的（天宫二号）说，我喜欢花，喜欢汉堡，我的生肖和星座

师：同学们独特的思维简直超乎老师的想象，真是太棒了。那请你带着我们的想法来修改自己在课前设计的脸谱吧？（三分钟时间）

生：修改（时间三分钟）

师：老师看见大多数同学都修改的差不多了，更多同学把脸谱图案修改的更加丰富和有个性了，那我们请两个小作者来介绍自己的想法，说说你是怎么设计的运用了那些有创意的图案,他代表这什么意思呢？

生：

师：同学们你们想对这两幅作品说些什么呢？你觉得你能接受他们的意见吗？

师：1、你的现象力真是太丰富了。

2、你叫什么名字啊？是个很有创意的小女生，老师要记住你。

同学们你们都是善于发现问题和总结问题的孩子。老师也觉得这几个同学设计的脸谱也很有创意，用自己喜欢的图案展现了人物性格特征。你们这个水平我觉得已经达到了设计师的水平，太了不起了。接下来，我们看这一组脸谱，他除了丰富的图案还应该有什么呢来表现人物的性格特征呢（及时展示白板）

生：颜色（板书）

师：那你最喜欢那张颜色的脸谱呢？为什么？

生：我喜欢红色，因为他好看，颜色丰富（颜色对比强烈）