人教2011课标版《第10课彩墨脸谱》优质课教案设计

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教学重点，难点：

重点：理解马勺脸谱的图案，纹饰，色彩的艺术特征及其寓意。

难点：大胆想象，设计一个独特的脸谱图案。

教学准备：

教具：CAI 范画 马勺脸谱 麦克笔 油性笔 自制马勺模板

学具：油性笔一套 图片资料

教学过程：

一、猜图激趣导入

1．课件出示脸谱的一个局部，让学生猜是什么，师将图逐步呈现，眉眼~鼻嘴~额头~脸颊直到一个完整的马勺脸谱揭示谜底。

2．师同时拿出自制马勺脸谱装饰，引出课题《马勺脸谱》并粘贴课题

二、初识马勺

1．视频展示马勺脸谱的历史。师要求生仔细听，认真看(1，马勺脸谱的艺术特点2，马勺脸谱的外形，

马勺是西北地区农民给马喂饲料和水的一种农具，选用优质的木材，手工精雕细刻而成.民间艺人以深厚扎实的画工，配以多层次的图案，使得作品突显大红大绿的西部特色，悬挂在家门口有镇宅辟邪，祈福迎新的寓意，马勺脸谱的图案起源于商周青铜器的纹饰。经历了几千年的历史演变，还融入了秦腔脸谱浓烈的色彩和粗犷的造型，以封神榜的神灵及正义人物为原型，脸谱图案个性清新自由、大胆夸张，马勺脸谱深得人们的喜爱和崇尚。李继云老师在1983开始收集整理马勺脸谱图片才得以传承和发展，马勺脸谱已成为中国民间艺术中的珍品。其粗犷的造形、稚拙的纹样、浓烈的色彩、奇特的想象、线条扭曲变化、使得忠奸善恶各具特色，充分显示出了广大劳动人民丰富的想象力和非凡的智慧。

2．CAI出示马勺的外形，师示范作品逐一呈现

长把马勺 梭子马勺 锥形马勺 圆形马勺 方形马勺

深入探究

1．分组探究学习，让学生从五官和色彩、纹饰、色彩、构图四个方面寻找脸谱的艺术特征。

2．老师分发脸谱图案，学生探究讨论，教师巡视。

3．学生分组汇报探讨结果，教师随机补充。

五官组

A、 课件出示马勺脸谱图案，比较现代五官与马勺五官的区别

B、五官的图案特点：夸张变形

C、学生尝试画画五官，初步感受变化特点

D、展示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴的变化图式（师课前准备）

2）纹饰组